15《女娲补天》 （课件）-统编版语文四年级上册

女娲补天 1.会认本课4 个生字, 认识多音字“隆、扎”，理解生字组成的词语。(重点) 2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。(重点) 3.抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面, 体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。(难点) 学习目标 我 会 读 措　混　项　熄 塌 杀　颂　绩 jì hùn hún 混 绩 混乱 平舌音 混蛋 功绩 轰隆隆 塌下来 露出 燃烧 熄灭 喷火 冶炼 挣扎 大盆 缺少 熊熊大火 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。 再读课文 默读课文，思考故事的起因、经过和结果，把握人物形象。 研读课文，讨论明确下列问题： 1.天空塌下一大块，给人们带来了哪些灾难？ 2.看到人们受难，女娲的心情是怎样的？ 3.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？为什么？ 4.读了这个故事后，你如何评价女娲呢？ 课文解读 天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 深 沟 大 火 洪 水 人们处在水深火热之中 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就没有了坍塌的危险。接着，她又奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 想象女娲当时的心里是怎么想的？在杀乌龟时她会和乌龟展开怎样的对话？ 女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 创编故事 文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？ 不怕困难、不怕危险、意志坚定、 甘于奉献。 从女娲捡五种颜色石头的情节中，我们能够感受到女娲什么样额精神品质？ 　　发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 　　读着读着，你仿佛看到了：天还没亮，女娲来到悬崖边( )；中午，太阳火辣辣的，女娲( )； 天黑了，女娲( )。 阅读理解 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。(结果) 勇敢 善良 敢于奉献 你觉得女娲是一个怎样的人？ 板书设计 女娲补天 人类遇险 天塌地裂 拯救人类不怕难 勇敢善良甘奉献 女娲拯救 炼石补天 担心塌下 撑天堵地 留下传说 伟大功绩 小组分工合作，各选择一处神奇的地方，用自己的语言将故事讲生动、讲完整。 讲故事 作业： 1.把自己喜欢的句子抄写到本子上。 2.把这个故事讲给父母或爷爷奶奶听。 3.课下搜集一些神话故事或到网上查一查，准备开个故事会 本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。 拓展活动： 推荐阅读 夸父追日 神农尝百草 大禹治水 $$