需要几个轮子（教案）北师大版二年级上册数学

需要几个轮子 教学目标 1. 结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编织过程，体会数学与生活的联系。 2. 通过怎样记住3的乘法口诀的交流活动，建立口诀之间的内在联系。 教学重点 结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编织过程，体会数学与生活的联系。 教学难点 通过怎样记住3的乘法口诀的交流活动，建立口诀之间的内在联系。 教学过程 一、听算 　　思考：乘法算式中积一定大于乘数吗？ 不一定。如：0×a=0 1×1=1 二、解决问题，探索新知。 问题： 4辆车有几个轮子？ ……9辆车有几个轮子？ 1.摆圆片，填表格。   学生动手摆一摆圆片，独立填写表格，再交流讨论从表格中发现的规律。 （1）轮子随车辆的增加而增加； （2）每多1辆三轮车就要增加3个轮子。 2.编制3的乘法口诀。 学生根据表格中的数据，结合车轮图写出乘法算式，独立编写乘法口诀，再互相检查。 注意： （1）编口诀的时候，要把小的乘数放在前面，大的乘数放在后面。 比如四辆车需要12个轮子，算式可以写成4×3＝12或者3×4＝12，但是口诀要写成是“三四十二”。 （2）编口诀的时候，口诀中的积要完整，比如七辆车需要21个轮子，对应的算式是3×7＝21，口诀是“三七二十一”，而不是“三七二一”。 　三、学具操作、自主探究 　　用小棒操作，一边摆放，一边说：一个三角形用3根，二个三角形用6根…… 　　1、填一填 　　填好得数后，引导学生写出乘法算式。 　　2、整理3的乘法算式，尝试编出有关3的乘法口诀。 　　看一看，想一想，3的乘法算式的得数有什么特点？ 　　3、练一练 　　用一句口诀来算2道算式。 　　算一算。 　　过河。学生独立完成，再校对。 四、填一填。（用小黑板出示这个表格） 　　几双筷子123456789 　　几根筷子24 　　（1）观察思考。这个表格表示什么意思？ 　　（2）试一试。独立把书上的表格填完整。 　　（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。” 　　生1：我是边摆小棒边数边填表。 　　生2：我是先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。 五、巩固练习 　　1、 课本P17，练一练第1题。 　　让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况和认真观察题目的习惯。 　　2、 课本P17，练一练第2题。 　　教师引导学生寻找规律后填数，学生独立完成，然后交流找到的规律。 六、巩固应用。 　　师：请同学们独立完成“练一练”的第1题和第2题,第3题。 七、板书设计： 　　需要几个轮子 　　1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 　　一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 　　3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24 　　三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四 　　3×9＝27 　　三九二十七 $$