内容正文:
《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计
教材版本
统编版高中历史《中
《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》
外历史纲要》上册
授课题目
通过了解正面战场和敌后战场的抗战感悟,中华民族英勇不屈的精神认识,中
课程标准
国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱,认识中国战场是世界反法西斯战争的东方
主战场,理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。
学生在初中时已学习过抗日战争的相关知识,教师需在此基础上,以地图为蝶
学情分析
介探讨正面战场、敌后战场的重要战役,培养学生的时室观念;以史料为依托,探
讨木课涉及的几个核心概念,如全民族抗战、抗日民族统一战线等,培养学生的家
国情怀。
1937年全面抗战娠发,抗日战争发展为以国共合作为基础、以中国共产党为中
流砥柱的全民旅抗战,形成正而战场、敌后战场两个战场,相互配合,有效打击日
本侵略者,最终取得抗日战争的伟大胜利。
四个子目的主要内容包括:"正面战场的抗战"讲述了正面战场的几场重要会战;
教材内容分析
"敌后战场的抗战”陈述了中共在敌后战场为抗日战争的胜利所做的贡献,以及中共
始终坚持抗战到底,在抗战中发挥的中流砥柱作用;"东方主战场"陈述了中国抗日
战争作为世芥反法西斯战争的重要组成部分所发挥的作用;"抗日战争的胜利“说明
抗日战争胜利前召开的中共七大,抗战胜利的过程和意义。
四个子目从不同角度烘托出中国抗日战争取得胜利的伟大以及为世芥反法西
斯战争的胜利所做的重要贡献。
唯物史观:了解正面战场和敌后战场的抗战史实,认识中国战场是世芥反法西
斯战争的东方主战场,理解中国共产党在全民族抗战中的中流嚥柱作用,理解十四
年抗战在中华民族伟大复兴中的历史意义。
教学目标
时空现念:运用抗战地图,梳理正面战场和敌后战场的重要贡献;
历史解释:提取有效信息,分析抗日战争取得胜利的原因,探讨抗日战争取得
胜利的意义。
家国情怀:感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精
神。
教学重点:正面战场和敌后战场的抗战。
教学重、难点
教学难点:理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱,感悟中华民族为维护国
家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。
1.情景创设法:创设教学情景,通过情景导人,明动学生的学习兴趣,引导学生
积极主动地参与到课堂教学中,实现历史与现实的有机结合;通过史料,引导学生体
会科举制度对现实生活的影响。
教学方法、手段
2.归纳法;本课主要讲了四目的内容,可以采用归纳法培养学生归纳能力,同时
也培养学生的总结、概括、比较能力。
3.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、
学生之问的语言交流、思想碰撞、锻炼学生的思维能力,培养学生的想象力。
教学过程
时间
教师行为
设计意图
1.新课导
【教师展示】全民族抗战爆发后,中国共产党领导的八
路军、新四军英勇抗
入。
击日本侵略者。1937
年9月,八路军第一
(1min)
一五师在师长林彪
兼领下,于山西平型
关一带隐蔽设伏。当
日军镉重部队进入
▲平型关人捷后的第一五师一部
伏击阁时,八路军从
以平型关大捷导入本课,
不同方向全线开火。日军乱作一团,死伤惨重。八路军
直击本课主题,使学生代入到
冲杀下去,同日军展开肉搏战。经过近一天的激战,八
相应的历史情境中,激发学生
路军歼致1000余人。这是华北战场上中国军队主动歼敌
的学习探究兴趣。
的第一场胜仗,打破了日军不可战胜的神话。
【教师讲述】在中华民族生死存亡之际,中国共产党高举
团结抗日的爱国主义旗帜,团结了一切可以团结的力量,
投入到保家卫旧,抗击日本帝国主义侵略者的革命洪流
中,抛头预,酒热血,经过血与火的奋战,最终取得了伟
大胜利。今天就让我们再一次走进抗战那段历史,一起去
学习全民族浴血奋战和抗日战争的胜利。
2.新课学习
O明确本课核心概念和关健问题。
全面抗战正面战场敌后战场淞沪会战太原会战
(38min)
徐州会战武汉会战《论持久战》百团大战三三制原则
《开罗宣言》中共七大
1.全面抗战阶段正面战场和敌后战场进行了哪些英
面对新课改形势,利用大
概念教学,首先明确本课的核
勇抗战?
心概念和关健问题,有利于学
2为何说中共是全民族抗战的中流砥柱?
生明确本课的教学重点。
3.为什么中国战场是世芥反法西斯的东方主战场?
4.抗战胜利有何历史意义?
概述本课具体历史过程。
【教师展示】
两个战场、三个阶段
(1937.7)
(1938.10)=
(1945)
(1945.8.15)
防御阶复
相持价段>
反攻阶段
七七事变
广州、武议天字
反攻
日本投降,
正面战场发解
较后战场成为
杭日晓争肚利
重要作用。
枕敌主战场。
两个战场
两条略线
国民党
正面批战战场
依靠玻府和军队序面抗战略线
共产党
技后花战战场