3.5 体温的控制-【帮课堂】2023-2024学年八年级科学上册同步学与练（浙教版）zip

( 3.5 体温的控制 ) ( 学习目标： 1. 了解恒温动物和变温动物 ； 2. 了解 产热与散热 ； 3 . 学习 人体温调节模式 。 ) ( 知识整理 ) 知识点1　恒定的体温 1．变温动物和恒温动物 (1)变温动物：体温随环境温度的变化而 的动物，如鱼类、两栖类、爬行类等。 (2)恒温动物：在不同的环境温度下，具有维持体温相对 的能力的动物，如鸟类、哺乳类等。 2．人的体温 (1)正常人的体温一般保持在 左右，人体体温的调节是通过神经系统等的调节作用来实现的。 (2)人的体温测量部位有口腔、 和直肠，不同部位测得的体温有所不同，如下表所示： 测量部分 正常范围/℃ 腋窝 36.0～37.4 口腔 36.7～37.7 直肠 36.9～37.9 　　说明　①一般来说，直肠的温度最接近人体内部的温度。②正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。 3．维持体温恒定的意义 保持正常的体温是恒温动物新陈代谢正常进行的基本条件。体温恒定有利于动物在较恶劣的环境中生存， 了活动的范围，并能使动物进行正常的生理活动。 知识点2　产热与散热的平衡 1．恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是机体的 和 两个生理过程保持动态平衡的结果。 2．在安静时，主要的产热器官是 ；在运动时，主要的产热器官是 。 如人坐在教室里学习，主要产热器官为内脏，而当离开教室跑向操场时，主要的产热器官为骨骼肌。 3．在产热的同时，机体又以各种方式将这些热量散发出体外，以维持体温的 。人体散热有 和 两种方式。在高温环境中，人体由于未能及时有效地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产热多而散热困难，会出现 现象。 4．中暑的症状：体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐等。 体温恒定——产热与散热的动态平衡 备注 产 热 状 态 安 静 热量主要来自于内脏 精神活动和进食活动也能影响产热。例如：寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人发抖，促使骨骼肌产生更多的热量 运 动 热量主要来自肌肉(骨骼肌) 散 热 器 官 皮 肤 人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的 散 热 方 式 直 接 散 热 通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差 温度差越大，散热越快。皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加。常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少，主要是皮肤直接散热 蒸 发 散 热 当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发就成了主要的散热方式 中暑：在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，就会出现中暑现象 中暑的表现是体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时危及生命 5．产热和散热 ,,,知识点3　体温受下丘脑控制 1．体温调节中枢：人体内的产热和散热过程是通过 中的体温调节中枢来调节和控制的。 2．体温调节的大致过程 ①低温环境下：皮肤冷觉感受器感受刺激→传入神经→脑干中的体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗、血管收缩→增加产热和减少散热→回到正常体温。 ②高温环境下：皮肤热觉感受器感受刺激→传入神经→脑干中的体温调节中枢→传出神经→增加汗的分泌、血管舒张→增加散热→回到正常体温。 3．在不同的环境中，人的姿势和行为、保温或降温的措施(如增减衣服、运动等)也能调节体温。 4．在神经系统和激素的共同调节下，人体是一个统一的整体。 ( 典型例题 ) 一、单选题 1．下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（　　） A．当环境温度为25℃时，产热量等于散热量 B．当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的 C．时间t2∽t3内，散热量减少，这是体温调节的结果 D．时间t3之后，产热量小于散热量 2．2021年1月1日上午，杭州市第48届西湖冬泳表演赛在茅乡水情水域举行。冬泳被誉为“勇敢者的运动”。冬泳时，运动员生理上不会出现的变化是（　　） A．机体耗氧量减少 B．散热量等于产热量 C．骨骼肌战栗 D．皮肤血管收缩 3．小明在寒冷的环境中不由自主地打寒战，下列叙述不正确的是