Unit Two My schoolbag C.Story time（教案）人教PEP版英语四年级上册

第六课时 课时内容 B.Read and write;Let's check;Let's sing.C.Story time 课时分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故 事阅读课。 Read and write部分包括两个活动。首先是Read and circle,学生需读教 材中给出的句子，根据句子中列举的物品名称，在图片中圈出相应的物品。接下 来是Look,choose and write活动.在观察桌子上的物品后，学生要写出对应 的单词，完成句子。随后，根据书包里的物品选择填空，构建句子。这两个活动 将词汇的字义与字形结合，测试学生是否理解并能书写重点词汇，同时巩固重点 句式结构。 Let's check部分也包含两个活动。Listen and number中，学生会听到四 组对话，然后根据对话的顺序为相应的图片标出数字顺序，此活动主要检验学生 对本单元重点句式及对话的理解。Look and circle活动中呈现两个句子和一幅 图片，学生需观察图片中的物品内容，然后选择正确的句子。此活动检验学生是 否能正确读出本单元的重点词汇。 Let's sing的歌词内容主要是关于"我的书包"，歌词呈现"My bag is heavy. What do you have in your schoolbag?"学生学会演唱歌曲后，能够使用学过 的词汇和句子来回答问题。 Story time部分包括Zoom的故事。晚上，Zoom整理书包时，家里的猫 偷偷地跑进了书包。第二天，Zoom上学时发现书包很重。当他按老师的要求取 出书时，小猫突然从书包里跳出，让大家吃惊。故事有趣且贴近学生兴趣。除了 本单元学到的词汇和句式，如English book,Chinese book,maths book, schoolbag,My schoolbag is so heavy.,故事中还呈现了句式如Good night. Put away your books.Is everything in your schoolbag?Sweet dreams.I' m full.Take out your books.等。这些句子短小易懂，交际性强。可在教学中 创设情境，使学生能在实际情景中理解、运用这些语句。 课时目标 1.能够理解故事情节，并能够进行表演。 2.能够熟练演唱歌曲《My schoolbag》。 3,能够完成阅读、排序、判断等活动，准确理解和以读本单元的重点句式。 课时重难点 重点： 能够听懂、会说、认读本单元的重点单词。 能够完成阅读、排序、判断等活动，正确理解和认读本单元的重点句式。 难点： 能够听懂故事，并准确表演出来。 教学淮备 1.多媒体课件、录音机、磁带 2.单元重点词汇图片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.Song Introduction and Sing-Along Teacher:Good morning,everyone!Are you ready for a fun start?Let's listen to a song called "My Schoolbag."Listen carefully and enjoy the music. Teacher:Wonderful!Now that we've heard the song,let's sing along together!Pay attention to the words and join in. Design Intent Starting the lesson with a song sets a lively and engaging tone.It captures the students'attention,encourages active listening,and creates a positive atmosphere for learning. 2.Group Singing Teacher:Now,let's sing the song all together.Get ready to use your lovely voices and sing along with me! Design Intent:Group singing not only helps students remember the lyrics but also promotes a sense of unity and participation among the students. Step 2:Lead-in 1.Discussing Students'Schoolbags Teacher:Rai