第九节 外科感染概述+浅部组织细菌性感染患者的护理（教案）-《外科护理》（人卫版2022）同步精品课堂

《外科护理》教案 课 题 第7章 外科感染患者的护理（一） 外科感染概述+浅部组织细菌性感染患者的护理 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《外科护理》中的“外科感染患者的护理”章节。课标要求是掌握常见浅部化脓性感染、全身性感染的概念、分类、护理评估、护理诊断及护理措施，理解常见浅部化脓性感染、全身性感染的治疗要点，了解常见浅部化脓性感染、全身性感染的主要病因及发病机制。选用的教材是由人民卫生出版社出版的《外科护理》，学习内容是概述、浅部组织细菌性感染患者的护理。 学情分析 知识储备：外科护理基于医学基础课程、护理学基础等课程之上的专业技能课程。 能力水平：针对几种常见浅部组织细菌性感染患者的局部表现和护理要点及其健康教育。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是枯燥无味的知识，不能充分利用课余时间学习。 学习目标 知识目标：掌握常见浅部组织细菌性感染患者的局部表现和护理要点及其健康教育。 能力目标：学会对外科感染患者进行护理评估，并运用所学知识，结合临床表现对其进行护理和开展健康教育。 素质目标：树立严格的无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与关爱。 学习重难点 教学重点：浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。 教学难点：外科感染的病因分类。 教学方法 讲授法、小组讨论法、案例法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.通过导入情景引出主题 阅读内容，引导学生思考： 该患者，出现的症状有哪些？试猜测临床诊断？ 2.展示学习目标 1.观看、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.查看并记住本节任务的学习目标。 1.播放PPT，展示情景内容，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一、概述 1.定义 感染：指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应。 外科感染：指需要外科手术处理的感染以及与手术、损伤、介入性诊疗操作等有关的感染。 2. 感染的特点及分类 外科感染的特点 （1） 常为多种细菌引起的混合性感染。 （2）多数外科感染与手术、创伤、介入性操作有关；少数也可发生内源性感染。 （3）有明显的局部症状和体征，严重时可有全身表现。 （4）常依赖于手术及换药处理。 外科感染的分类 （1） 按致病菌特性分类：非特异性感染和特异性感染 （2） 按病程长短分类：①急性感染：病程在3周以内的感染②慢性感染：病程超过2个月的感染③亚急性感染：病程介于3周与2个月之间的感染。 （3） 按病原菌的来源分类 内源性感染和外源性感染 3.外科感染的常见致病菌 引起外科感染的致病菌很多，其常见的致病菌特点见表7-1 4.外科感染的转归：感染痊愈；局限化；转为慢性；感染扩散 提问：感染和我们现实生活中有什么密切联系？ 1.学习感染、外科感染的概述 （1）听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 （2）听课、理解感染的概念、特点及分类。 2.学习外科感染的常见致病菌； 听课、理解外科感染的常见致病菌 ，并举例。 1.通过情景案例分析并导入感染、外科感染的概念及内容，为进一步学习本课重点奠定基础。 2.教师运用图片讲解外科感染的分类，引发学生对感染的重视。 3.分组讨论外科感染的常见致病菌，在讨论中开拓思维广度和深度，锻炼交流能力和表达能力。 活动三： 调动思维 探究新知 2、 浅部组织细菌性感染患者的护理 （1） 疖 1. 定义： 俗称疔疮，是单个毛囊及其周围组织的急性细菌性化脓性炎症。多个疖同时发生在身体各处或反复发生，称为疖病。 2. 好发部位： 头面、颈项和背部等毛囊丰富的部位。 3. 常见致病菌：金黄色葡萄球菌 4. 临床表现： 红、肿、热、痛的小硬结→锥形隆起→结节中央出现黄白色小脓栓→脓栓脱落、破溃→炎症逐渐消失而愈合 “危险三角区”的疖被挤压可致颅内化脓性海绵状静脉窦炎。 5.处理原则： 早期局部涂碘酊、鱼石脂软膏等，热敷、理疗，禁忌挤压，“危险三角区”的疖严禁挤压。脓肿形成者切开引流。感染严重者应用抗生素。 （二）痈 1.定义： 是多个相邻毛囊及其周围组织同时发生急性细菌性化脓性炎症，也可由多个疖融合而成。 2.好发部位：颈项、背部等 3.常见致病菌：金黄色葡萄球菌 4.临床表现：局部小片皮肤硬肿、热痛，肤色暗红，中央有多个脓栓→脓点增大、增多，中心处破溃流脓，疮口呈“蜂窝状” 上唇痈可因口唇多动或挤压而导致颅内感染。 5. 处理