第二单元 亲情呵护 专项练习二-【优化探究】2023-2024学年七年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

七年级（上）语文 返回导航上页。下页 专项练习二 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 一、名著阅读 1.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 ()鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中 的两处白描填出对应的人名。 ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。 (陈莲河) ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视 范爱农 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 (2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲 怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解， 并简述这样表达的理由。 短语： 示例：温情与冷峻。 理由： 示例：鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长， 回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城：鲁迅又用冷峻的态度审视这些 旧事，如《〈二十四孝图〉》中对愚孝的批判。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 2.走进名著。 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无 法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头 里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急 诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 (选自鲁迅《朝花夕拾》) )鲁迅原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 (2)“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简 要概括。 答：“我”因要去看五猖会，却被父亲强迫背书，因而“急急诵读”。 “我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高了。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 3.最近，班级里开展了“《朝花夕拾》知多少”的名著阅读竞赛活动。 请你回答下列问题。 (1) 寿镜吾（寿怀鉴） (人名)是一个高而瘦的老人，须发都花白了，是 绍兴城中极方正、质朴、博学的人。 (2)《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人 君子”们进行辛辣嘲讽的是 《无常这篇文章。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 (3)阅读下面的语段，然后回答问题。 “它的性情就和别的猛兽不同，几捕食雀鼠，总不肯一口咬死， 定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这 才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” ①这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《狗猫鼠》一文。 ②结合这段文字分析作者所表达的情感。 答：表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 4.走近名著。 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一 看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要 肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂 ,并且有大半天不准玩。… 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说， “好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 (①)上面语段中的“衍太太”出自《朝花夕拾》中的《琐记》，除了该 文外，她还出现在《父亲的粝中。 (2)《朝花夕拾》中的“衍太太”是一个怎样的形象？ 答：：衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的典 型市侩形象。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 5.七(3)班以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思 维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，完成 图中①②处的内容。 叙述：“我”在百草园自由玩耍， 在三味书屋读书求学。 《从百草园到三味书屋》 表达：希望儿童健康成长的情怀。 叙述：父亲经“名医”再三诊治， 却病情加重，最终去世 ① 童年点滴 朝花夕拾 揭露：庸医放弄玄虚、物索钱财、 草营人命的本质。 叙述： ② 揭露：封建教育对儿宜天 《五猖会》 性的压制和推残。