第二单元 亲情呵护 单元阅读任务-【优化探究】2023-2024学年七年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

七年级（上）语文 返回导航上页下页 单元阅读任务 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜（二） 读书方法 阅读《朝花夕拾》这部作品，可以从以下几个方面着手。 1.搜集和查阅相关资料，了解鲁迅的生平和文学创作经历，深入鲁迅 的心灵世界。《朝花夕拾》是回忆性散文集，这10篇散文被称为“从记 忆中抄出”的，是鲁迅从幼年到青年时期的生活见证。鲁迅借散文这种 更具个人性的文体及第一人称的叙事视角，展现了自己的内心世界。阅 读鲁迅的散文，首先要走近鲁迅，了解这个伟大的生命个体。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 2.《朝花夕拾》是中国现代散文中的经典作品，由10篇既相对独立又 有内在联系的文章组成。作品中散文文体形散神聚的特点表现得尤为明 显。我们既可以精读每一篇文章，体会鲁迅对社会丑恶现象的批判、对 师长故人的怀念以及对旧时生活的追忆，又可以将相关文章放在一起进 行比较阅读，感受丰富多彩的人物形象和深刻丰富的思想内涵，把握作 者的思想感情。 七年级（上）语文 返回导航 上页。 下页 3.分析作品中现实主义的创作手法，体会作品于平淡的叙述中寄寓褒 贬的艺术特色。鲁迅在写作中，运用了现实主义的创作手法，对其笔下 的人物，如实描写，全无伪饰，不虚美，不隐恶，既写出他们身上某些 美好的东西，又写出他们作为生活中的人物、作为生活在一定历史条件 下的人物不可避免的局限性和缺点，表现了一种非常可贵的实事求是的 精神。作者于写人、叙事中饱含着真挚浓郁的爱憎情感，这种思想感情 表现在艺术上，便是在平淡的叙述中寄寓褒贬，在简洁的描写中明辨是 非。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 4.注意品读作品的反讽手法。作者在批判封建社会旧制度、旧道德 时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实在叙述中暗 含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。在阅读中，尤其要注意作者的反 话正说，注意作者不着痕迹的嘲讽揶揄。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 Q片段精读 无常（节选） 我还记得自己坐在这一种戏台下的船上的情形，看客的心情和普通是两 样的。平常愈夜深愈懒散，这时却愈起劲。他所戴的纸糊的高帽子，本 来是挂在台角上的，这时预先拿进去了；一种特别乐器，也准备使劲地 吹。这乐器好像喇叭，细而长，可有七八尺，大约是鬼物所爱听的罢， 和鬼无关的时候就不用；吹起来，Nhatu,nhatu,nhatututuu.地响，所 以我们叫它“目连啥头”。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简 单。不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如 漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。但他一出台就须打一百零八个嚏， 同时也放一百零八个屁，这才自述他的履历。可惜我记不清楚了，其中 有一段大概是这样： 大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子。 问了起来呢，原来是我堂房的阿侄。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 生的是什么病？伤寒，还带痢疾。 看的是什么郎中？下方桥的陈念义Ia儿子。 开的是怎样的药方？附子，肉桂，外加牛膝。 第一煎吃下去，冷汗发出； 第二煎吃下去，两脚笔直。 我道nga阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。 大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！” 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 这叙述里的“子”字都读作入声。陈念义是越中的名医，俞仲华曾 将他写入《荡寇志》里，拟为神仙；可是一到他的令郎，似乎便不大高 明了。la者“的”也；“儿”读若“倪”，倒是古音罢；nga者，“我 的”或“我们的”之意也。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 他口里的阁罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，一不， 鬼格。但连“还阳半刻”都知道，究竞还不失其“聪明正直之谓神”。 不过这惩罚，却给了我们的活无常以不可磨灭的冤苦的印象，一提起， 就使他更加蹙紧双眉，捏定破芭蕉扇，脸向着地，鸭子浮水似的跳舞起 来。 Nhatu,nhatu,nhatu-一nhatu-一nhatututuu！目连瞎头也冤苦不堪 似的吹着。