第1单元 4 海燕(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册语文同步教案(统编版)

2023-11-01
| 8页
| 173人阅读
| 2人下载
教辅
山东绿卡教育科技有限公司
进店逛逛

内容正文:

第4课海 燕 课时备课 第4课 本课所需课时数 2课时 主要内容 这首散文诗采用象征手法,通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗 的海燕的战士形象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿 望,热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 教材分析 学习诗歌,关注诗歌文体特征,建构现代诗歌阅读策略。 1.识记有关高尔基的文学常识,积累文中的重点字词,了解本文的写作背 景。 教学目标 2.理解象征手法在本文中的运用及其作用,掌握分析文章的表现手法及其 作用的方法。 3.体会“海燕”这一形象的象征意义,学习无产阶级革命先驱的革命乐观 主义精神。 重点、 重点:1.理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。 2.理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 滥 难点:理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 学科网书城回 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■o.ZXxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 1.参考“预习”“课文研读”和“资料链接”部分关于作家作品的介绍, 引导学生了解本诗的创作背景。 2.这是一首充满革命微情的散文诗,诗情、诗理、诗味都有通过反复朗诵 才能深刻领会,因此,教学本文应自始至终抓好朗诵这一环节。可参考“素 教与学建议 养提神”第一条,对全诗的感情基调和感情变化有整体把握。也可集中针 对重点语段,仔细品味,做朗读标记。有条件的,可结合音频、视频等多 种资源进行学习。 3.教学本文,重点在于分析、把握海燕的形象,体会刻画形象的艺术手法。 方面要从正面描写和侧面描写梳理、分析诗人对海燕形象的刻画,另一 方面要掌握难点,即领会象征手法,引导学生从作品整体和主要方面去理 解各形象的象征意义。 譯 整体感知1课时 盆 深入研读1课时 第1课时 课题 整体感知 课型 新授课 1. 反复朗读,想象画面,结合作品创作背景理解诗歌内容,把握 情感基调和情感气势的变化。 教学内容 2.理解象征手法的运用,领会不同形象的内涵,体会他们在文中 表情达意的作用。 1.识记有关高尔基的文学常识,积累文中的重点字词,了解本文的 写作背景。 2.理解象征手法在本文中的运用及其作用,掌握分析文章的表现手 教学目标 法及其作用的方法。 3.体会“海燕”这一形象的象征意义,学习无产阶级革命先驱的革 命乐观主义精神。 1.理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。 教学重点 2.理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 教学难点 理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 教学准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机。 教 学过程 备 一、创设情境,导入新课 创设情境,投影显示如下画面: 风雨交加,雷鸣电闪,大雨滂沱,漆黑不见人影。 面对这样的情景,同学们会怎样面对呢?(同学可能会回答 “惧怕”“躲藏”等)但海燕它不惧怕,它勇敢地面对暴风雨。 大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪,当鸟儿们都去躲 避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让 我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲,去感受高乐基 笔下的勇敢的海燕。(板书课题和作者) 二、了解作者及写作背景 高尔基(1868一1936),原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什 科夫,苏联作家,被列宁誉为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。 主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》,长篇 小说《母亲》,剧本《小市民》等。 海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。因此,在俄文里, “海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意,在高尔基充满激情 的描绘中,海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春 天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”,曾作为独立的文 章发表。高尔基写作本文时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑 暗的时期,当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。 高尔基创造出的“海燕”形象,鼓舞了一代又一代革命者。 三、初读课文,整体感知 1.自读课文,扫清字词障碍。 注意下列词语的读音: 海鸥(ou)飞翔(x ian g) 呻吟(shēny1n) 翡 翠(fěi) 深渊(yuan)胆怯(qiè) 掠起(1è) 盒笨(chǔ n) 蜿蜒(wanyán) 飞窜(cuan) 恐惧(jù) 熄 灭(xi) 学科网书城口 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 2.再读课文,感知形象。 在文中勾画关键语句,思考:海燕这一形象具有怎样的特点? 有何象征意义? 四、再读课文,理清结构 1.课文以大海为背景,描写了暴风雨到来前哪几个时刻海

资源预览图

第1单元 4 海燕(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册语文同步教案(统编版)
1
第1单元 4 海燕(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册语文同步教案(统编版)
2
第1单元 4 海燕(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册语文同步教案(统编版)
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。