第3单元 13.湖心亭看雪(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级上册语文同步教案(统编版)

第13课湖心亭看雪 课题 湖心亭看雪 课型 新授课 教学内容 教科书第57页 1掌握“绝、俱、而已、焉得“等文言实虚词的意思，疏通文意，理 解课文内容。 教学目标 2体会作者写景的妙处及寄寓的情感，学习作者熔叙事、写景、抒 情于一炉的写法。 3欣赏雪后西湖的奇景，感悟作者游湖的雅趣。 在诵读中掌握“绝、俱、而已、焉得”等文言实虚词的意思， 教学重点 疏通文意，理解课文内容。 领会作者写景的妙处及寄寓的情感，学习作者熔叙事、写景、 教学难点 抒情于一炉的写法。 教学过程 备注 一、回顾复习，导入新课 教师：有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景 不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘 得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？ 今天，我们就跟随张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。 二、自主活动.探索新知 1.学生自由朗读： (1)朗读课文，读准字音，读出停顿，字正腔圆。 (2)结合课文注释，利用工具书，疏解文意，并勾画出重点语句 及疑难字词。 (3)小组内解决疑难，同桌相互提问文中的重点词语解释及句子 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 翻译。 2.应掌握的重点句子如下： (1)湖中人鸟声俱绝。 泽文：湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 (2)雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译文：冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫 茫一片。 (3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 泽文：只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮 廓和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。 (4)湖中焉得更有此人！ 译文：想不到在湖中还会有这样的人！ (5)莫说相公痴，更有痴似相公者。 译文：不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊。 3.全班解决小组提出的疑难问题，并翻译课文，教师适当点拨。 二、精读课文一一深入探究 1.叙事是本文的线索，请同学们在文中找出记叙文的要素一一时 间、地点、人物、事件。 明确： 学科网书城口 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■.ZXXK.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 时间一一崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分： 地点一一西湖湖心亭： 人物一一作者、两个金陵人、舟子、童子： 事件一一看雪（仅仅是看雪吗？还有遇人）。 2.提问：舟子是如何评价作者的？用一个字概括。 明确：“痴”。 3.默读第1段，哪些地方可看出“相公痴”？ 讨论，明确： (1)“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一一天气状况说明 这是冬季最冷的时候，而且大雪连下了三日，天就更冷了，西湖上什 么声音都消失了，一片寂静，没什么好看的，按理说，应是躲在家里 围着火炉取暖，作者偏偏此时去赏雪，可见他的“痴”。 (2)“独往湖心亭看雪”一一说明作者是独自一人在这么冷的天去 湖心亭看雪的，可见他的“痴”，表现他不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的 情趣。 4.可是明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？ 小组讨论、交流，明确： 他认为舟子看不懂，不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的 心情，这个“独”字反映出文人雅士的清高孤傲。 5.作者与两位“痴似相公者”的金陵人在湖心亭巧遇时的心情如 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 何？ 讨论，明确： 惊喜、愉悦。 “湖中焉得更有此人这一惊叹发之于二客，其实也是作者的心声， 表现了巧遇知音的愉悦、惊喜，反写二客，足见作者构思之巧，韵味 无穷。一个“强”字，传达出作者的兴致之高。双方真有点相见恨晚的 感觉。可以联想到“酒逢知己千杯少”的喜悦之情。 三、品读课文一一赏析美点 1.关于白描手法 (1)品读描写雪景的句子，分别说说它们美在哪儿。 交流，明确： “雾松沆砀.上下一白。”作者连用三个“与”，生动地写出了天 空、云层、山峦、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下 的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大"字。 “湖上影子.而已。”作者变换角度，连用“一痕”“一点”“一芥” “两三粒”，由大到小，由远及近，不仅表现了视线的移动、景色的变 化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意 境，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。突出“小”的意境。 (2)教师总结：“一白"“一痕"“一点"4一芥”“两三粒”这些语言简练 朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法称 之为白描。 2.写景、叙事、抒情的关系 学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 文章用白描手法写西湖雪景，叙述了湖心亭奇遇，抒发了作者怎 样的感情？ 明确：作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的