6 我们神圣的国土（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

第 6课《我们神圣的国土》第 1课时 1、 设计依据 五年级的学生对国家的相关知识已经有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识并不全面，比较零散，缺乏感性认识。因此本课的教学目标和重点就是全面认识我国的地理位置，领土面积、行政区划以及台湾是我国不可分割的一部分，增强学生们的爱国热情。 二、教材分析 中高年级的学生对国土及祖国等知识已有大概的了解，但是认识相对薄弱，本课遵循学生身心发展的规律，引导学生认识祖国的版图、风土人情等方面内容，通过三个活动让学生对祖国的认识更为感性，激发学生们热爱祖国的热情。 3、 学情分析 五年级的学生对祖国的日益繁荣昌盛非常了解，但对国土和各地的风土人情认识较为零散，地图认识并不到位，但学生们都有强烈的爱国热情。 4、 教学目标 1. 能在世界地图上找到中华人民共和国的位置、知道国土面积；了解我国的临海、邻国，初步建立“国土”的概念。 2. 学会读政区图，了解我国的省、直辖市、民族自治区、特别行政区。 3. 学习读地形图，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。 4.感受祖国的疆域辽阔，激发对祖国的热爱之情。 五、教学重难点 1、认识我国幅员辽阔，认识祖国领土神圣不可侵犯，感受不同区域的风土人情，增强爱国之情。 2、学生们读图及认识方位能力有限，理解我国在世界的位置以及不同地区的生活方式。 六、教学方法 通过视频及图片让学生直观感知，小组合作，爱国思想教育等方法。 7、 教学准备 教师准备： 1、 准备多媒体课件 2、 准备学生用来直观感受的祖国壮丽山河的图片、视频。 学生准备： 1、 搜集关于祖国面积、位置的相关资料。 2、 了解我国的世界文化遗产。 八、教学过程（简要描述、 环节清晰） 一、导入新课 出示世界地图，同学们，谁能在地图上找出我们的祖国？我们祖国的全称是什么？ 【设计意图】 检查学生的资料搜集情况，更全面的掌握学情。 二、探究活动 活动一：辽阔的国土 1.中国的陆地面积大不大？在世界上排第几呢？（大，第三） 2．那有多大呢？（960万平方公里） 3、哪位同学可以用地理术语来说出我们国家的位置？（呈现中国在世界的地理位置图片）， 4、小组讨论：完成练习，我国位于亚洲的（ ），（ ）洋的（ ）岸。 5、我们生活中也能感受到我们的祖国是多么辽阔，用一种你自己喜欢的方式，说一下我们的祖国到底有多么辽阔。 预设学生回答： 生一：可以用数据说明，我们国家云南省的面积是39.4万平方公里，而日本的国土面积是37.8万平方公里，我们国家一个省的面积比日本的面积都大。 生二：我可以用一首诗歌来说明：啊！伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子们，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。 生三：…… 【设计意图】 这一活动主要让学生对我国地理位置、疆域范围进行整体感知，采用自己喜欢的方式表达对祖国领土辽阔的感受，同时在本环节引导学生读地图，认识图例。 活动二：了解我国的行政区划 1、出示我国行政区划地图。 2、刚才我们知道了我们祖国幅员辽阔，你们能找到我们山东省的位置么？除了我们山东省，你还知道哪些省？ 3、出示黔、赣、冀、鄂、闽、粤等几个简称，你知道他们分别代表哪些省么？平时我们可以在哪里见到这些简称？ 4、小组合作 在地图上找一找刚才说过的几个地方，组内交流，说说你对它们有哪些了解。 【设计意图】 以学生自己所在的山东省为线索，引导学生了解我国的省级行政区划有哪几类，联系实际生活，感受“我”在中国的省级行政区划中什么地方，“我”去过或了解什么地方，将地图上的地名变成学生生活中鲜活的一部分。 活动三：台湾是我国的宝岛 出示台湾岛的位置。 小组合作了解台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿， 台湾省有哪些美称？ 海上明珠、东方甜岛、水果之乡、海上米仓等。 【设计意图】 通过读图，认识台湾的位置、地形特点。通过阅读教材上的相关介绍，从台湾获得的“美称”拓展思路，了解台湾物产丰富的特点。引导学生认识到台湾自古以来就是中国的一部分，同时激发学生的爱国情感。 三、拓展与提升 郑成功收复台湾 今天，我们来到台湾，仍然可以看到郑成功接受荷兰侵略者投降的赤崁楼，看到台湾军民抵抗日本侵略者的古炮台。它们都提醒我们：台湾，自古以来就是我国的固有领土，是中国不可分割的一部分。 【设计意图】 培养学生的爱国情感，明确台湾自古以来就是我国不可分割的一部分。 四、根植与延伸 用多媒体展示关于台湾省的近现代历史、台湾省的民风民情资料、台湾的地形以及气候等。 【设计意图】 台湾作为我国的一个省，学生们对其理解较少，对于那些分裂祖国的言论，作为新时代的青少年，一定要坚决抵制，绝不容忍！ 九、板书