下册 第一单元 第4课 日本明治维新-【名校课堂】2023-2024学年九年级全一册初三历史同步课时训练(统编版)

2023-11-25
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级下册
年级 九年级
章节 第4课 日本明治维新
类型 作业-同步练
知识点 世界古代史
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.16 MB
发布时间 2023-11-25
更新时间 2023-11-25
作者 武汉睿芯教育科技有限公司
品牌系列 名校课堂·初中同步练习
审核时间 2023-08-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40426604.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第4课 日本明治维新 知 识梳理 知识填空 德川幕 幕府统治 是名义上的君主,幕府将军掌握了实权 府与锁 内忧:德川幕府推行 政策,阻碍了日本社会、经济的发展 国时代 危机 外患: 首先打开日本国门,其他西方国家接踵而至 日 倒幕 1868年1月,倒幕派发动“ ”政变,结束了慕府统治,改年号为“明治” 运动 开始 年,明治政府开始实行一系列改革,史称“明治维新” 政治: ,加强中央集权 军事:实行征兵制,建立新式军队 主要内容 明治 经济:推行地税改革,以“ ”为口号,大力发展近代经济 维新 社会生活:提倡“ ”,向西方学习,改造日本的教育、文化和 生活方式 积极:成为日本历史的重大转折点;日本迅速走上了发展 的 影响 道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列 消极:保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本很快走上了对 外 的道路 温警提示小+小十小十+十十++小+小十小+小+小知识框架 1.英、法、美通过资产阶级革命走上了资本主 义道路,俄国、日本则通过资产阶级改革走 上了资本主义道路。 从镇国 靠舟饥治 到开国 ◆ 结束 ◆> 明治维新 ◆径哆扩张 2.大化改新使日本确立了封建制度,明治雏新 菲府统治 废斋置县 危机: 倒蕙述动: 建立新式军队 爆起 使日本确立了资本主义制度。 黑船享件 “玉政复古 “殖产兴业 时外扩限 社会危机 “文明开化” 3.明治雏新中最具有远见和战略眼光的措施 背承 前提 内容 影响 是发展救育,最能反映明治雏新性质的措施 是“殖产兴业”。 基础过关 0●8●0● 1.“就国际环境而言,明治维新运动是在日本面临沦为半殖民地严重威胁下爆发的,这一外部条件催 化了这场革命的提早发生。”其中对“外部条件催化”理解正确的是 ( A.德川幕府实行锁国政策阻碍了日本经济的发展 B.日本资本主义经济成分所占比重较小 C.以美国为首的西方列强的入侵加剧了日本社会的矛盾 D.俄国农奴制改革的成功对日本产生触动 里■学习交清G0射:621047 名校名年打隆,更影名校都在用 79 2.某历史学家在评价日本时说:“1866年,它还是一个中世纪的民族…到了1899年,它已经是一个 完全西方化了的民族。”日本实现全面西化的政治前提是 () A.实行大化改新 B.倒幕运动成功 C.完成迁都大业 D.明治天皇与德川幕府达成妥协 3.(2022·山东泰州中考改编)“明治十九年,从中央到地方普遍建立了针对中小企业的技术指导 所…政府对主导产业给予重点扶持。一般采用增加政府投资、军事订货、实行保护关税等政 策。”材料体现的明治维新的内容是 () A.解放奴隶 B.废藩置县 C.“殖产兴业” D.“文明开化” 4.19世纪70年代起,在日本过去被认为是“脏物”的牛肉、牛奶开始被列为上等食品,东京、大阪、横 滨、神户等地出现许多牛肉菜馆,士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛肉为不开化。上述 变化源于明治政府 () A.实行政治改革 B.实施“殖产兴业”C.提倡“文明开化”D.推动教育发展 5.日本某历史学家认为:“宪法(指《大日本帝国宪法》)发布前后时代是日本新旧时代的转变时期 虽然日本人已告别了旧日本,却尚未到达新日本,已摆脱了专制统治,却尚未进入自由世界。”由此 可见,宪法发布前后的日本 () A.彻底完成了新旧时代的转变 B.成为亚洲资本主义强国 C.仍然保留着旧制度的残余 D.走上了对外侵略扩张的道路 能力提升 后年●●● 6.“日本改革的动力是西化…英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及 许多商业方法方面的模范:法国模式用来改革法制:海军当然还是学习英国:大学则归功于德国和 美国。”材料表明日本的改革 () A.注重经济建设而忽略文化借鉴 B.完全照搬西方模式 C.学习范围广、规模大 D.保留了大量的封建残余 7.阅读下列材料,回答问题。 材料:如右图。 (1)根据材料并结合所学知识,指出日本在1868年进行的改革的名称。 近代日本的课堂 (2)某同学认为“近代日本图强之路以1868年的改革为起点,以改革促发展”,你同意他的观点吗? 结合所学知识,简要说明理由。 80 名位溪堂·所史·九年服全一世 5博■子习文速CQ年:651047下册 工真成层还和前省的以果刻件的国经语,“君灯的整本”:国降周人目 的程规~夜空了人工消生话者其,同时在N坐了人1的字凭2。草 身B期关有。同就,这次店平数一究园度上配连了像时壮会的并理 上所难-前代工重不命输人们的生器臂袋太消件州 信,山安化:度料资车大意家塔,家代化有象击博:东章言目餐太发鲜 第一单元殖民地人民的反抗与 第6课工业化国惠的杜会变化 农民开的成为工的地扇表:上难化盖金意时.售生事作,1国车农 资本主义制度的扩展 数根的阴(成品有列于到国隔本

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