上册 第三单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起-【名校课堂】2023-2024学年九年级全一册初三历史同步课时训练(统编版)

2023-09-25
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武汉睿芯教育科技有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第9课 中世纪城市和大学的兴起
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.52 MB
发布时间 2023-09-25
更新时间 2023-09-25
作者 武汉睿芯教育科技有限公司
品牌系列 名校课堂·初中同步练习
审核时间 2023-08-24
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价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第9课中世纪城市和大学的兴起 识梳理 知识填空 背景 从10世纪起,西欧农业技术提高,商业贸易发展,人口增长,新的城市不断 自由和 产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快 自治的 争取自由 手段:常用的手段包括金线赎买和 城市 和自治的 结果:成为自由城市或 斗争 影响:国王给城市颁发“ ”,既削弱了割据势力,又获得城 中 市的拥护 基本居民 和商人 城市 居民来源 一般是从周固农村的 转变而来的 市 居民 的身份 ①随着城市的发展和工商业的繁荣, 逐渐形成 影响 ②城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和 学的 银行家等,他们成为早期的 兴 起 兴起 12世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ 类型 12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必 大学的 须从教会取得授课许可证 兴起 自治 13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、 ①包括基础课程和专业课程 课程 ②课程设置一方面仍受 的影响,另一方面也反映了经济和 社会发展的要求 易混易错++ 知识框架 L,欧洲的自治城市和自由城市是有区别的, 自由城市有一定程度的自由与特权,而自 斯成 域布 早期资产 治城市还拥有选举市长、市政官员和设立 兴起 自治 阶线 中 城市法庭的自治权。 纪欧 2.中世纪欧洲的自治城市取得的自治权是相 经济发低 大学兴起 救师行会与 自治权刊 对的,取得自治权后仍然受到国王和领主 的控制。 基础过关 1.大量周围地区的人们来城堡进行交易,市场、集市所在地的领主也愿意市场在自己的领地上建立,借 以收税获利。随着市场、集市的稳定发展,西欧中世纪城市的轮廓日益清晰了。这反映出 A商业贸易推动城市兴起 B.西欧封建制度彻底瓦解 C.西欧资本主义萌芽出现 D.封建领主阻碍城市发展 22 名收深堂·所史·九年服全一面 5a子习交油C0群69521047 2.在中世纪的英国,伦敦市每年向王室缴纳300英镑,获得了自己选举市长与市政官员的特权。材 料反映出中世纪城市获得自治权的方式是 A.金钱赎买 B.武力斗争 C.政治协商 D.制定法律 3.“当西欧封建社会的乡村耕作者仍然受到贵族的种种迫害时,在城市中已经建立了秩序和良好政 府,确保了人民的自由与安全…每个人以他的城市为骄傲,并且自觉地献身于城市的繁荣。”这 一现象的出现是因为 () A.城市经济的发展 B.城市争取自由和自治 C.农村赋税的沉重 D.大学具有一定自治权 4.13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中,在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了 城市生活的产生,新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层。材料反映了 () A.城市的兴起推动了工商业的繁荣 B.经济变革改变了社会环境和结构 C.城市的兴起孕育了资本主义萌芽 D.经济变革促使封建制度彻底瓦解 5.11一12世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨,巴 黎、伦敦等城市争取自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传,并为市民称颂。这反映出当 时 ( A.市民浮躁落后的社会心态 B.资本主义经济快速发展 C.市民文化和观念日益消极 D.市民阶层的价值取向 6.“对于许多学生来说,来到大学不仅应当同知识使命相适应,还寄托着社会晋升的希望。大学学位 可以使贫困的下层贵族在王室机构中效劳,可以使工匠的儿子成为医生,可以使农夫的儿子成为 司铎或主教。”这表明中世纪大学 A.为社会培养了大批高素质人才 B.推动了教育的发展 C.一定程度上促进了社会公平 D.实现了社会的平等 7.巴黎大学始建于12世纪末。1231年,罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权。巴黎大学由主教的 代理人主持,教授由教会委任,并发给薪俸。学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产 生。由此可知,巴黎大学 () A.有相对的独立性 B.宣扬了科学精神 C.传播了古典文化 D.受神学思想控制 8.欧洲中世纪的大学根据城市生产、交换和社会生活的需要,开设文法和计算方面的课程,培养各方 面的人才。由此可见,大学课程的设置反映了 () A.国王与教皇的支持 B.庄园经济发展的需要 C,教师行会的出现 D.城市经济发展的需要 9.中世纪早期的教会不仅搜集、翻译古代希腊、罗马时期的作品,编写史籍,还直接创办学校。据此 可知,当时 ( 学校类型 开设课程 培养对象 修道院学校、在主教兴办的大教 “七艺”:语法、修辞、逻辑、数学、 修士,教士和世俗人家的子弟 堂学校 几何、音乐、天文 里■学习交清G0射:621047 名枚名年行避,更多名校系在用 23 A.西欧经济的发展促使基督教主动革新 B.欧洲的科技文化成就显著 C.基督教对西欧文化起到

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