内容正文:
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第二节
化学与材料研制
课题
化学与材料研制
课型
新授课
教学内容
教科书第99103页
1.了解普通玻璃的生产原理,知道几种常见的新型玻璃,体会通过
化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.了解塑料的特性,知道高分子材料是由小分子聚合而成的,并能
教学目标
用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3知道“白色污染”的危害和防治方法。体会通过化学方法可以将
用途小的物质转化为用途大的物质。增强对材料开发和研制重要性
的认识。
1.认识玻璃、塑料、玻璃钢等材料并能根据所提供的常见材料判定
教学重点
其所属类别。
2.白色污染的危害和防治方法。
教学难点
能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
备注
一、
创设情境,导入新知
【创设情境】大屏幕播放我国神舟十五号飞船升空视频。神舟十
通过创设
五号飞船的成功发射,让我们每一个中国人都引以为傲,因为建造神
情景来集
舟十五号的材料都是由我国自主研发的,这标志着我国科学技术和综
中学生精
合国力的增强。这节课我们来学习化学与材料研制。
力,激发
【过渡】从古至今,人类社会开发利用的材料有很多,除金属材
学生的学
料外,还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
习兴趣和
二、自主活动,探索学习
热情,可
(一)用途广泛的无机非金属材料
以使学生
【演示实验】取一根玻璃管,置于燃着的酒精喷灯上,把玻璃管
很自然地
拉成两支尖嘴管。
参与到教
学生:玻璃受热、变软,可拉细。
学过程中
【思考】实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。那么,玻璃是
来。
怎样制出来的?你知道吗?
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请同学们阅读课文了解玻璃的烧制原理。并思考以下问题:
1.烧制玻璃的主要原料有哪些?
2.主要发生了哪些化学反应?
【总结】
通常是用石英砂(主要成分是SO2)、纯碱、石灰石按一定的
质量比混合,在玻璃窑中高温烧制而成。
CaCO3+SiO2高温CaSiO3+CO2t
Na2CO3+SiO2高温Na2SiO3+CO2↑
我们把这种主要由硅酸盐组成的材料,称为硅酸盐材料,例如
让学生认
水泥、陶瓷。
识到,在
【提问】
溶融态的
1根据上述分析和实验,你认为玻璃有什么特点?
玻璃中适
(可以参照物理课学过的内容。特点:没有固定的熔沸点,在
当添加其
一定范围内熔化成玻璃态物质。)
他物质或
2玻璃的主要成分是什么?玻璃是混合物还是纯净物?
采取骤冷
(成分:硅酸钠、硅酸钙、二氧化硅,是混合物。)
等措施,
【小组活动】玻璃的种类有很多,常见的玻璃有哪些?它们各
能改变玻
自的性能和应用有哪些?试根据上述材料和教材自己进行归纳和整
璃的内部
理。
结构,从
种类
用途
特性
而得到不
普通玻璃
同性能的
玻璃,大
钢化玻璃
大扩展了
防弹玻璃
玻璃的应
玻璃纤维
用范围。
光导纤维
像玻璃这样重要的非金属材料还有陶瓷、水泥等,它们在我们
的生活中都有非常广泛的应用。
【思考】在T业常用到芯片,那么什么是芯片呢?芯片又是
如何制造出来的?请同学们阅读课文“多识一点”。
【过渡】在同学们刚才展示的材料中,还出现了塑料。在现实
生活中,从包装用的塑料袋到各种器皿,从广告牌到各种电器的机壳,
到处都有塑料的身影。
(二)来自石油的有机高分子材料
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【思考】请同学们阅读课文了解有机高分子材料。并思考以下问
题:
1.日常生活中,常见的有机高分子材料有哪些?如何分类?
使学生体
2.列举你所知道的塑料制品,说说塑料是一种什么材料?塑料有
会塑料在
哪些特点或性能?
生活中的
(塑料实际上是人工合成的一类有机高分子材料,大都具有质
广泛应
轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强的特点。)
用。
【提问】我们生活中日常使用的食品袋、包装袋大部分是用聚乙
烯制成的,那么它又是如何制成的呢?
【讲解】聚乙烯是由许许多多的乙烯分子连在一起,聚合成大分
子而形成的,发生的是化学变化。
【思考】如图是表面涂有“特氟隆”的不粘锅和一些其他的制品,
根据你的生活经验,不粘锅表层有什么特点?这种特氟隆是由什么制
成的?有哪些特点?它有哪些应用?
塑料给我们的生活带来了诸多的便利,也使我们的生活更加丰富
多彩。但是,任何事物都要用辩证的观点看,都是一分为二的。废弃
的塑料制品的急剧增加,给我们的生存环境造成了新的污染一一白色
污染。
【提问】如何解决“白色污染”的问题呢?
【总结】
1.尽量减少不必要使用的塑料制品。
2