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第十一单元
化学与社会发展
单元备课
第十一单元
本单元所需课时数
4课时
通过单元教学,使学生能够掌握一些化学观念。例如,在化学变化中
心素养与
分子发生改变,大分子可以分成小分子,小分子可以聚合成大分子:使学
生能从化学的角度认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,认识化
学在生活及社会发展中的作用,懂得运用化学知识和方法去防治环境污
染、合理开发和利用化学资源,帮助学生形成科学价值观,增强学生对自
然和社会的责任感。
1.了解化学电池与氢能:知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用,
认识有机高分子合成材料、复合材料。
主要内容
2知道一些常用化肥、农药的成分及作用:了解典型的大气、水污染
的主要污染物及水源、危害、防治措施,认识“三废”处理的必要性及处
理的一般原则。
3初步形成正确、合理的使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,
树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化
教材分析
学。帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系,使学生初步了解化学对
人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类
和社会持续发展中的地位和作用。通过本单元的教学,还应使学生掌握
些化学基本观念。
重点:1.化学电池与氢能。
2有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。
重点、
3常用化肥、农药的成分及作用。
4.典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施:“三
獲
废”处理的必要性及处理的一般原则。
难点:1.有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。
2.典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施。
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1准备必要学具,如废旧干电池、烧杯、锌片、碳棒、稀疏酸、电流计等。
与学建
2根据本节课的特点和学生实际,采用“问题引导”的教学模式,以实验
探究为主,多媒体为辅的教学方法进行教学。
单
第一节化学与能源开发
1课时
课时
第二节化学与材料研制
1课时
第三节化学与农业发展
1课时
第四节化学与环境保护
1课时
第一节
化学能源与开发
课题
化学能源与开发
课型
新授课
教学内容
教科书第94~98页的内容
1.通过分析氢气用做燃料的优点,认识到氢能是未来最理想的能
源。
2.通过知识回顾和实验探究,明确化学反应产生的能量不仅可以转
化为光能和热能,也可以转化为电能等多种形式的能量,树立不同
教学目标
能量之间可以相互转化的观念。
3初步认识通过化学反应可以为人类提供能量,运用化学方法可以
开发新的能源。
4增强学生的能源意识,强化学生关心自然、关心社会的责任感。
1.氢能源的优点、氢能源的开发。
教学重点
2.化学能和其他能源的转换。
1.氢气作燃料未普及使用的原因。
教学难点
2.化学能和电能的相互转化。
1.教学课件
教学准备
2废旧干电池、西红柿、苹果、烧杯、锌片、碳棒、稀硫酸、电流
计等。
教学过程
备注
一、
创设情境,导入新知
【情境导入】大家听说过吗?2023年5月24日晚,超级台风“玛
娃”掠过美国关岛北部,带来强风和暴雨天气,引发大范围停电,成
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千上万的人被困在黑暗的电梯里:随着交通信号灯的熄灭,还引起了
严重的交通阻塞。可见,在当今科技高度发达的社会中,一旦没有了
能源,那将是一件非常可怕的事情。谁能说说目前世界上使用最广泛
的能源是什么?
二、自主活动,探索学习
【讲述】化石燃料包括煤、石油、天然气等。哪位同学能说一说
你所了解的化石能源的缺点呢?
【学生交流讨论】化石能源存储量有限:
化石能源燃烧的产物对大气造成污染,“温室效应”、酸雨等就是
化石能源在燃烧时放出的气体造成的…
【学生交流讨论】请大家再看教材P94中的图表,你能从中得到
哪些信息呢?
石油
天然气
煤
50
100
150200250
2000年
年
地球上蕴藏的煤炭资源将在今后200多年就能开采完,石油将在
今后40多年开采完,天然气也只能再继续维持60多年。
【提问】地球上的化石燃料一旦被使用完,我们将面临着严重的
能源危机,如何解决目前全世界正面临的能源危机,你有哪些措施呢?
1.提高能源利用率。
2.节约能源。
3使用节能产品。
4开发新能源。
【提问】你认为未来解决能源危机的最根本的方法是什么?
开发新能源。
【提问】可供人类开发利用的新能源有哪些?
太阳能、氢能、风能、潮汐能、核能等。
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