内容正文:
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第三节
化学反应中的有关计算
课题
化学反应中的有关计算
课型
新授课
教学内容
教科书第110~111页的内容
1.进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。初步学会根据化
学方程式进行简单的计算。
教学目标
2.理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路,提高学生分析问题
解决问题的能力。
3.初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
教学重点
理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。
教学难点
初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义用。
知识准备:
1.化学方程式的书写及其意义。
教学准备
2.化学反应前后反应物的质量总和与生成物的质量总和相等:化学
反应中物质的质量比与物质的相对分子质量之间的关系。
材料准备:多媒体课件。
教学过程
备注
一、创设情境,导入新知
【情境导入】氢气是未来汽车的理想燃料,而水是氢之源,氢气
可以通过水分解得到。你能写出水分解生成氢气的化学方程式吗?
请你以2H20通电2H2↑+O2↑为例说出化学方程式所表示的意
义。
1.反应物是水、生成物是氢气和氧气,反应条件是通电。
2.水分子、氢分子、氧分子的个数比为2:2:1。
3.水、氢气、氧气的质量比为(2×18):(2×2):32=9:1:8。
很好,这说明大家已经能够定性地认识这一现象,那大家能不能
继续做精确的定量研究呢?
二、自主活动.探索学习
(一)根据化学方程式的基本计算
请同学们阅读图片(来自课本第110页插图)并思考。提出你的
联系实
猜想?
际并通
【小组讨论】
过看图,
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引发学
生探求
新知识
的欲望。
这一小水
分解产生的
,可
【小组讨论】(1)要想知道18kg水可供汽车跑多远,就必须知道
使学生
18kg水分解产生多少氢气?
明确根
(2)要求18kg水分解产生多少氢气,就需要知道参加反应的水
据化学
的质量与生成氢气的质量之间有什么联系?
方程式
(3)要想知道参加反应的水的质量与生成氢气的质量之间有什公
计算的
联系,就需要知道水分解的化学方程式中各物质的质量关系。
依据。
清同学们相互交流各自的想法,然后进行归纳。
【讲解】前面我们已经从宏观和微观两个角度解释水分解反应的
化学方程式的含义,也就是说宏观物质发生的反应其实就是微观粒子
作用的结果。那么,宏观物质间的质量关系也应最终归结为微观粒子
之间的质量关系。
各物质之间按一定的质量比发生化学反应,利用化学方程式中各
通过与
物质之间的质量关系可以进行物质间质量的计算。这就是根据化学方
他人的
程式计算的理论依据。
交流,修
板书并讲解例题。
正、改
解:设产生的氢气质量为X。
进、完善
2H20通电2H2↑+O2↑
自己的
36
4
观点,获
18 kg
X
得超出
36:4=18kg:x
个人思
x =2 kg
考所能
答:电解18kg水可生成2kg氢气。
得出的
在清楚解题思路的基础上,自己先探讨解题格式。
新认识。
【归纳总结】
1.设未知量,未知量后不加单位。
2根据题意写出化学方程式,注意化学方程式的书写要完整、准
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确。指出若不配平,直接影响计算结果。
3.标出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量(指出已知量
和未知量的关系)。
4.列出比例式,求解。
5.简明地写出答案。
由学生和老师共同写出正确解题步骤。让学生先练习再讲解。
【练习】
工业上电解氧化铝制取金属铝,反应的化学方程式为2Al2O3通电
4A|+3O2↑,如果加工一个铝锅需要1.08kg铝,至少需要电解多少
千克的氧化铝(Al2O3)才能制成这个铝锅?
解:设需要氧化铝的质量为X。
2Al203通电4AI+302T
204
108
X
1.08kg
204:108=x:1.08g
解得X=2.04kg
答:需要氧化铝2.04kg。
(二)应用质量守恒定律进行化学方程式计算
【提问】
1.什么是质量守恒定律?
2,理解质量守恒定律的注意事项?
【讲解】例1:实验室用68g过氣化氢溶液和2g二氧化锰制取
氧气,实验的相关数据如图所示。
物
质
70
量
68.4
/g
0
反应时间s
请回答:
(1)二氧化锰作为催化剂在化学反应前后本身的
都没有
发生变化。
(2)反应生成氧气的质量为_-g。
(3)参加反应的过氧化氢的溶质质量分数是多少?
学生做完老师讲解。
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教师点拨:根据图示和质量守恒定律可求