第5单元 第2节 化学反应的表示(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级上册化学同步教案(鲁教版)

学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二节 化学反应的表示 第1课时化学方程式及其意义 课题 化学方程式及其意义 课型 新授课 教学内容 教科书第105~106页 1.知道化学方程式的定义、表示的意义，能求出化学方程式中各物 质的质量比。 教学目标 2,会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出 化学反应中各物质的质量比。 教学重点 化学方程式的意义。 教学难点 掌握求出化学方程式中各物质的质量比的方法。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 创设情境，导入新知 【情境导入】前面我们学习了质量守恒定律，质量守恒定律的内 容是什么，为什么反应前后各物质的质量总和必然相等？理解应用质 量守恒定律应注意哪些问题？ 前面我们已经学习过元素、原子、分子、离子都可以用化学符号 来表示，这些符号是化学中基础的语言，通称为“化学语言”。那么表 示化学反应的式子用哪种“化学用语表示呢？化学上有没有一种式 子，既能表示反应物和生成物又能反映质量守恒这一特点呢？这将是 我们本节要学习的内容一化学方程式。 二、自主活动，探索学习 (一)化学方程式 【提问】同学们，化学上用哪些方法来表示氢气和氧气反应生成 水的这个化学反应？ 学生回忆并书写氢气和氧气反应的表达式。 ①氢气+氧气点燃水（文字表达式） ②H2+0,点尴H20(符号表达式) 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■.ZXXK.C0m 您身边的互联网+教辅专家 ③+● (微观模型表达式)》 【小组讨论】同学们认真观察和比较上述三种表达方式，你分别 能获得反应中哪些信息？他们各有哪些优缺点？ 温故知 表达式①反映出反应物、生成物和反应条件，但没有反映出反应 新，积极 物和生成物的组成，没有体现出反应物和生成物之间量的关系： 思考，激 表达式②反映出反应物、生成物、反应条件和各物质的组成，但 发学习欲 没有体现反应物和生成物之间量的关系： 望。 表达式③反映出反应物和生成物之间的微粒个数关系和反应前 后原子守恒，但看不出具体物质的种类和具体组成元素，且微观模型 表达起来比较麻烦。 【提问】同学们能否结合上述三种表达方式的优缺点，自己创造 出一种更好的表达方式来表示这个化学反应呢？ 【小组讨论】结合上述三种表达方式的优点于一个表达式中，自 主获得新的化学反应的表示方法： 2H+0,点燃2H,0 【设问】同学们创造出的表示方式中体现了反应前后元素种类不 变，原子种类和数目也没有改变，所以能否将“→”改为“一” 呢？ 点燃 2IH2+02 2H2O 数学上把这样的表达式称为什么式子？一一方程式 同学们探究出的这种表达方程式较全面地反映了化学反应中的 信息，更体现了化学反应前后原子守恒，化学学科上把它称为化学方 程式。鼓励学生给化学方程式确切的定义。 (二)化学方程式的意义 【思考1】通过观察化学方程式，总结归纳化学方程式具体反映 出哪些信息？ ①反应物、生成物和反应发生的条件。 ②各反应物、生成物之间的微粒个数比。 ③反应物、生成物各物质之间的质量比。 【思考2】同学们，每个分子都具有它固定的质量，既然从微观 上能看出反应物与生成物之间的分子个数关系，能否从方程式中获得 反应物和生成物质量方面的一些信息呢？ 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m☐ 您身边的互联网+教辅专家 点燃 如：2H2 2H2O 参加反应分子相对质量 2×2 16×2 2×18 参加反应分子相对质量比 32 36 参加反应的物质质量比 32 36 质量守恒定律 4+32 36 学生发现，化学方程式体现了化学反应中的各物质质量比和质量 守恒定律。 【过渡】既然化学方程式体现出了这些信息，我们该如何把这些 信息用语言完整地描述出来呢？ (三)化学方程式的读法 【讨论】讨论并描述化学反应。 2H2+O2 点燃2H0 1.宏观读法： 氢气和氧气在点燃的条件下完全反应生成水。 2.微观读法 每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下完全反应生成两个 水分子。 3.数量读法 每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应 生成36份质量的水 【学生活动】练习化学方程式的读法 ①C+O 点燃c0, ②C02+ 加热2C0 【学生活动】观察下列化学方程式，你有哪些新的发现和疑问？ ①2H,0通电 02↑+2H21 加热 ②C02+C =2C0 学生通过观察，发现方程式中还反映出其他信息，并通过讨论归 纳和总结出化学方程式书写的规范要求。教师根据学生的总结在PPT 上呈现完整的书写化学方程式的要求和注意事项。 化学方程式中要注明反应条件（加热通常用“△”表示）、生成 物状态（用“↑”或“↓”注明生成物是气体或沉淀）。（如果反应物 学科网书