内容正文:
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第二节
溶液组成的定量表示
课题
溶液组成的定量表示
课型
新授课
教学内容
教科书第65-67页
1掌握溶液组成的定量表示方法一
溶质质量分数的含义,能够进
行溶质质量分数的简单计算。
教学目标
2.学会利用溶质质量分数解决生产和生活问题。
3通过分组实验探究,培养学生自主探究精神,体验探究学习的乐
趣。
教学重点
能够进行溶质质量分数的简单计算。
教学难点
溶液稀释、浓缩等计算类型。
教学准备
多媒体课件、学案、实验仪器与药品等。
教学过程
备
注
一、
回顾复习,导入新课
【情境导入】对于有色溶液来说,根据颜色的深浅可以区分溶液
以现实生
是浓还是稀。但这种方法比较粗略,不能准确地表明一定量的溶液里
活的实际
究竟含有多少溶质,如在施用农药时,就应较准确地知道一定量的药
问题引入
液里所含农药的量,如果药液过浓,会毒害农作物:如果药液过稀,
新课题,
又不能有效地杀灭病菌。因此,我们需要准确知道溶液的组成,那如
使学生觉
何表明溶液的组成呢?
得化学就
【引入】表明溶液组成的方法很多,初中主要学习溶质质量分数。
在我们身
二、自主活动,探索新知
边,从而
【演示实验】活动天地3-4
怀着强烈
1.在一只盛有40mL水的烧杯中加入8.0g蔗糖,搅拌,使蔗糖
的好奇心
溶解。
和迫切探
2.在另一支盛有50mL水的烧杯中加入10.0g蔗糖,搅拌,使蔗
究的心情
糖溶解。
步入知识
【思考】1.上述得到的两杯糖水,哪一杯更甜?你判断的依据是
的海洋。
什么?
进一步激
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2.如果你的结论是通过计算得到的,你列出的算式能否与其他同发学生的
学分享?
求知欲,
【讨论回答】一样甜,两种溶液溶质、溶剂的质量比相等。
并通过活
(一)溶质的质量分数(板书)
动探究让
1.定义:溶质的质量与溶液的质量之比。
学生感知
2.计算式:
溶液的组
成可以用
溶质的质量分数=
溶质质量
溶液质量
×100%
溶质、溶
【讨论】在上述活动探究中,两种溶液中的溶质质量分数各是多
剂的堂来
少?
表示。
【设问】将溶质的质量分数的计算式,合理变形得到哪些式子?
【归纳总结】
(1)溶质质量=溶液质量×溶质质量分数
(2)溶液质量=溶质质量
溶液质量=溶质质量+溶剂质量
溶液质量
(3)溶液的质量(g)-溶液的体积(cm3)×溶液密度(g/cm3)
【理解辨析】1.下列叙述是否正确?为什么?
(1)在100g水中溶解20g氯化钠,所得氯化钠溶液的溶质质
(尽可能
量分数为20%
让学生多
(2)从100g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液中取出10g溶
液,则取出的溶液的溶质质量分数为2%。
回答,学
生自己完
2.将10g氯化钠放入90g水中,所得溶液的溶质质量分数是多
善)》
少?
3.生理盐水中氯化钠的质量分数为0.9%,它的含义是什么?500
g生理盐水中含有多少氯化钠,多少水?
【过渡】根据以上所学,完成表格填空。(投影展示)
溶液质量
溶剂质量
溶质质量
溶质的质量分数
100g
90g
200g
15%
380g
20g
【学生活动】快速计算,填空,交流结果。
【过渡】溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成,也能比较
不同溶液浓度的大小,在实际生活中应用广泛。
【分析与计算】1在农业生产中,常需要用质量分数为16%的氯
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化钠来选种,现要配制150kg的这种溶液,需要氯化钠和水的质量
各是多少?
2.化学实验室现有98%的浓硫酸,但在实验中常需要较稀的硫酸
练习,讨
溶液,要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的
论,回答:
硫酸溶液,需要多少克水?
化学上的
【学生活动】1.请两名学生分别上黑板版演,其余学生自己练习。
计算题解
2.分组交流,相互发现问题,进行纠正。
题过程和
3.总结解题方法。
数学的有
【归纳总结】注意事项:①溶质的质量分数计算式中溶质质量和
什么差
溶液质量的单位必须统一。②溶质的质量分数一般用百分数表示。③
别?
溶液加水稀释时,溶质的质量总是不变的,犹如稠粥加水时米量是不
改变的一样。因此,计算时以溶质质量不变为依据建立等式关系。
(二)溶液的稀释(板书)
依据:稀释前后,溶质的质量不前。
【多识一点】白酒的包装上标有“度数”一一酒精度:五十三度,
其含义是什么?
【巩固应用】1判断下列说法是否正确。
(1)在100g水中溶解20g食盐,所得食盐水中溶质的质量分
数为20%。()
(2)从100g质量分数为20%的碳酸钠