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课题
第十八章第1节电能
电功
1课时
授课教师
授课类型
新授课
1.知道用电器工作过程中能量的转化。
2.知道电能及其单位,会读家用电能表,会通过电能表计
教学目标
算电费。
3.会用电功公式W=UIt进行相关计算。
重点:电能、电能的计量、影响电流做功的因素
重点难点
难点:电功的概念
通过观察演示实验和视频、图片,说出获取电能的方
式及电源的实质。举例说明用电器的能量转化,小组讨论
总结说出用电器工作实质。观察电能表,明确电能表的单
位、读数、铭牌参数的物理意义。结合家用电器的使用情
教学方法
况讨论节约用电的方法与途径。回顾改变内能的方式及做
功的实质,并结合用电器的实质,分析归纳出电功的概念,
帮助学生借助旧知识搭建新概念,实现新旧知识的迁移。
从而进一步理解电能和电功的关系。
教学准备
课件、手摇发电机、小灯泡、电能表
一、新课引入
实验引入:教师摇动手摇发电机,引导学生观察发电
机工作时,小灯泡是否发光?
教学过程
提出问题:灯泡发光时,能量是如何转化的?谁提供
了电能?生活中还有哪些途径能获得电能?
这节课我们就一起学习电能和电功。
二、讲授新课
知识点一:电能
提出问题:(1)生活中你见到过哪些电池?它们的作
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用是什么?发生怎样的能量转化?学生交流讨论回答。
参考答案:生活中不同型号的于电池、手机、数码相
机中使用的锂电池,它们属于电源。
电源的实质:把其他形式的能转化为电能的装置。
(2)生活中你见到过哪些消耗电的用电器?能否说
出它们的能量转化?学生讨论交流回答。
参考答案:电风扇、白炽灯、空调、冰箱等。
用电器的实质:将电能转化为其他形式的能。
自主学习:引导学生阅读课本P87-88“电能”相关
内容,思考下列问题:
(1)电能的概念。
(2)电能的单位。
建构概念:
(1)电能:电流所具有的能量。
(2)单位:电能常用的单位是千瓦时,符号是kWh
(俗称“度”)。在物理学中电能更常用的单位是焦耳,简
称焦,符号是J。它们之间的换算关系是1kWh=3.6×105J。
知识点二:电能的计量
过渡问题:走进生活,让学生根据生活经验,说出在
自己的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的?
电能的测量工具是电能表。
实物展示:出示电能表,同时展示电能表图片,请同
学们观察电能表,说说铭牌上的参数包含哪些信息?
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自主学习:引导学生阅读课本P88-89“电能的计量”
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相关内容,思考下列问题:
(1)电能表上的各参数的含义。
(2)说出如何读出电能表的示数?
(3)如何计算出这个月消耗的电能?
归纳总结:
(1)“220V”是说这个电能表应该接在电压为220V
的电路中使用。“10(20)A”是说这个电能表的标定电流
为10A,额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在
50赫兹的交流电中使用。“600r/(kWh)”是说接在这个
电能表上的用电器,每消耗1千瓦时的电能,电能表上转
盘转过600转。
(2)电能表的示数最后一位是小数位,单位是kWh。
(3)月末的电能表示数减去月初电能表的示数,即
为一个月消耗的电能。
思考讨论:你知道1度电的作用有多大?
课件展示:了解一度电在生活中的作用。
科学态度:
(1)通过了解数据,生活中你将如何节约用电?
(2)近几年我国家庭用电量普遍提高,请分析当地
经济发展特点。
知识点三电功
提出问题:双手摩擦时,改变内能的方式是什么?此
过程中能量是如何转化的?电流通过灯泡时,灯泡发光也
发生了能量的转化,电流是否在做功?
知识迁移:双手摩擦时,通过做功的方式,手的内能
增加,此过程中动能转化为内能。
用电器工作时电能可以转化为其他形式的能,这个过
程也是电流做功的过程。
自主学习:学生阅读课本P90,完成下列问题:
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(1)什么是电功?电功的单位。
(2)电流做功的多少与哪些因素有关?如何表达它
们之间的关系式?
建构概念:
(1)电功:电能转化为其他形式能量的过程也可以
说电流做功的过程,有多少电能转化为其他形式的能量,
就说电流做了多少功。电功的符号是W。电功的单位:焦
耳,筒称焦,符号J。
(2)电功计算公式:W=UIt。说明电流做功的多少与
电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。
拓展问题:尝试利用欧姆定律与电功计算公式推导出
其他的电