Unit 4 I used to be afraid of the dark.备课素材(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级全册英语同步教案(人教版)

色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.ZXXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A 备课素材 课程导入设计 导入一视频或图片导入： 利用视颜，提供几组和“人物变化”有关的图片，根据提供的视频及图片内容，引导学 生使用used to be描述图片中的人物在外貌或性格等方面的变化，以导入新课。 T:The girl has long hair,doesn't she? S:Yes,she does.But she used to have short hair. T:Did the boy use to... S:Yes,he did./No,he didn't 导入二复习导入： 教师利用七下Unit9和八上Uit3的主题图，帮助学生回顾所学的内容。下列问题可以 供参考： (1)What's the title of this unit? (2)What's the topic of this unit? (3)What adjectives can you think of? (要求部分学生列举相关词汇，教师将描述人物外貌特征和性格的单词及短语分别写在 黑板上，为接下来的学习做好铺垫。) 课堂活动设计 (一)听说训练 【活动1】2b Listening 1.听前预习： (1)引导学生观察2b表格中的句子，提问题： What do we know about Paula in the past and now? (2)学生浏览句子，熟悉听力的主题和细节内容。 2.启发学生根据已知信息进行推测，可以参考以下问题： (1)Was she good at schoolwork in the past? (2)Did she like music in the past? (3)Does she often do any sports now? (4)Has she said goodbye to music now? (5)How do we know all these things? 【活动2】Role-ply(分角色表演，帮助学生整体理解对话，引导学生学习对话中出 现的的语言现象) Step1学生默读对话，教师提出简单的问题供学生思考并回答： (1)Where are the speakers? (2)What's the relationship between Alfred and Gina? 学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 (3)What are they talking about? Step 2 要求学生根据下表梳理B山y的前后变化。 What was Billy like in the past? What is Billy like now Sep3学生分角色试读，找出困难所在。教师根据反馈，分析学生存在的语言障碍， 简要讲解语言难点。 Step4全班齐读对话，然后分角色朗读对话，达到熟练程度。 (二)语法突破设计 突破used to结构描述或询问过去的情况 【观察】 I used to be afraid of the dark. Did Jerry use to be short? You used to be short.didn't you? 【探究】 used to意为“过去常常”，暗指现在已经不存在的动作或状态，后接动词原形。 used to的否定式通常为didn't use to。 含有used to的句子变为一殷疑问句时，可用“助动词Did十主语+use to do sth?”结 构。 肯定回答用Yes,sb.did;否定回答用No,sb.didn't.。 含有used to的特殊疑向句的结构为“疑问词十助动词did十主语十use to do.,?”, 反意疑问句中如果陈述部分含有used to,附加疑问部分通常使用助动词did来引导。 (三)阅读突破设计 突破一任务教学 1.Read the passage again and check()the things that happened in the story. (1)Candy Wang is an African pop star. (2)Traveling and meeting people are good things for Candy Wang. (3)Only a small number of people can become famous. [答案](1)×(2)√(3)√ 2.Read the passage for a third time a