教育的情调——教师读书分享交流会（课件）-小学生主题班会通用版

教育的情调 【教师读书分享会交流会】 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。 XXX小学教师全员读书分享 汇报人：XXX 时间：202X.XX CONTENTS 目录 作者介绍 01 内容简介 02 作品内容 03 心得体会 04 作者介绍 PART 01 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。 -作者介绍- 马克斯·范梅楠 （MaxvanManen） 教育学大师 教育现象学 代表作品 为父母和教师而作 让每个人都成为“机智”的教育者 重要开创者，著名教育家美国教育研究协会(AERA)”课程和教学终身成就奖“获得者。 《教学机智教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《实践现象》 长篇 40+ 短篇 200+ 内容简介 PART 02 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。 -内容简介- 这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。 亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。 作品内容 PART 03 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。 -作品内容- 教育的敏感和机智 了解孩子充满可能性的世界 孩子好奇的体验 从教育学的角度看孩子 每个孩子都需要被看到 表扬和肯定的重要性 课堂教学中的教育学面面观 纪律的教育学意义 孩子对秘密的体验 孩子们怎样感受我们在 气氛的作用 孩子教会我们心怀希望和保持开放 作品目录 -作品内容- 每次相遇的时候，与世界的其他关联都被轻轻切断，留下的是人与人之间的诚恳的接触。当我们以双手或笑脸回应对方的时候，我们共同创造和分享着这段时空。 -----摘自每个孩子都需要被“看到” 表扬孩子既可能带来积极的结果，也可能带来消极的结果。表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别的给予的结果，产生不同结果。 -----摘自表扬和肯定的重要性 书中节选1 书中节选2 心得体会 PART 04 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。 -心得体会- 表扬与肯定对孩子来说至关重要 老师满意的目光，亲切的笑容都会给孩子带去影响。我们应该允许孩子们失败，不要忘记留给他们时间和空间，去成长去完善。 无论是表现好的孩子还是表现仍待提高的孩子，在老师的眼中他们都应是平等的 与孩子的每一次接触留下的都应该是人与人之间最真诚的互动。当我们以笑脸回应孩子们的时候，我们与孩子也共同创造和分享着这段精彩的时光。 -心得体会- 当代著名教育学家、中国教育学会名誉会长顾明远先生在序言中写道：“教育情调的核心在爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。教育情调的表现在情，在教书育人的细微处见真情。” -心得体会- 教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。每个孩子的眼底都有万丈光芒与星辰大海，以努力雕琢，必有璀璨未来。 教育的核心一定是爱，当我们真正爱孩子，把爱献给孩子时，教育活动才有了美好的情调；教育的表现在于情感的表达，教育者的语言、眼神所营造的氛围则是教育者情感的反映，映射出教育者是否真的爱孩子。 每一个孩子都天生敏感，有着强大的洞察力，他能感知到真正的爱与情感，他知道大人是出自真心还是源于应付。 书中写道：“教育者不能像一个过路人、一个警察或一个朋友那样看孩子。必须以教育学的眼光看孩子。这就是说，作为一个保护、培养孩子的观察者，教育者要意识到孩子的存在，并且要让孩子们感受到你的存在。” 这里的爱是一种温柔的坚持，书中有一个故事，出现了两次，描述这个故事的文字，我来来回回读了好几遍，每一个词语，每一句对话，都意义深远。 -心得体会- 有两个人沿着海岸步行，他们注意到一种奇怪的现象：沙滩上到处是被海水冲上岸的海星，不少已经死了，烈日将它们窒息在泥泞的沙滩上。剩下的海星还在用它们的臂膀剥开炽热的沙子，以延缓无可逃避的死亡。这时，其中有一个人弯下身，小心察看着一个海星，并迅速而轻柔地捡起海星，用力将它远远地扔进了海里。 “你在干什么？”他的伙伴问，“你不觉得这样无济于事吗？”“只帮助一个是没有用的！” “但对这一个来说是有用的。”他说完，继续不断地把海星捡起来送回大海。 -心得体会- 孩子的成长是一本翻不完的大书，他们有太多地方需要去引导与教育，也无法时刻用教育现象学的方法对每天的教育现象进行深入的体悟、反思。