Unit 1 How can I get there ？（教案）人教PEP版英语六年级上册

第六课时 课时内容 B Let's check Let's wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版六年级上册第一单元的第六课时.与之前的课程内容密切相关。本课时围绕 本单元的核心词汇和句型展开。"Let's check“环节旨在检测学生对本单元A、B部分核心 句型和词汇的书写能力。"Let's wrap it up'"则通过复习巩固和总结本单元所学的介词词 组。"Story time'部分引导学生复习、强化并扩展本单元的核心语营，同时告诉学生要注 意饮食的适度，避免暴饮暴食。本课时的设计旨在回顾前几课时的重点知识。一旦掌握本 课时的内容，学生将完全掌握本单元的核心要点。本课时的着重点包括介词词组的总结、 四会词汇的掌握以及句型的灵活应用。本课时由三个板块组成：Let's check、Let's wrap itup和Story time。,"Let's check'"板块展示了一张地图.通过图片信息，引导学生有针 对性地倾听录音并完成听力任务，这要求学生从中推测出考察点。教师在这个环节要着重 培养学生良好的听力习惯，以提升他们的听力水平。"Let's wrap it up"板块呈现了Zoom 不知道往哪走的情景，通过色块和Z00m的相对位置，提示学生填写方位介词.以激活学 生对方位词和词组的掌握。"Story time'"板块讲述了Zoom询问路线以购买食品的故事。 这个故事引人入胜，情节有趣，贴近学生的日常生活，符合学生的心理，有助干激发学生 的阅读兴趣。通过故事的学习，学生在复习、巩固和拓展本单元所学语言的同时，还能增 加语营输入。由干本课时是复习课.涉及的话题相对较多。在设计教学过程中，不同板块 采用不同方法。"Let's wrap it up"板块倾向干让学生总结.而教师进行归纳.以培养学生 的思维能力。在"Story time"板块中.通过引导学生初步感知、详细学习和角色扮演等方 式.巩固语言知识.拓展语言能力。 课时目标 (I)能够独立完成Let's check,以培养学生良好的听力习惯。 (2)通过巩固复习，将所学的介词词组进行归纳。 (3)具备理解故事内容的能力。 (4)透过故事的复习巩固本单元的重点语言。 (5)能够进行故事表演，恰当地运用故事中的语言。 (6)引导学生注意适度饮食，避免暴饮暴食。 课时重难点 1.重点 (I)能够较好地完成Let's check,以培养学生良好的听力习惯。 (2)巩固复习并归纳所学的介词词组。 (3)具备理解故事内容的能力。 (4)通过故事复习巩固本单元的重点语言。 2.难点 在表演故事时，能够恰当地运用故事中的语言。 教学准备 课件、录音机、磁带、词卡 教学过程 Step 1 T:Good morning,everyone.I hope you're all doing well today,T:早上好，大家。 我希望你们今天都过得很好。 Ss:Good morning,teacher.Ss:早上好.老师。 T:It's so wonderful to have you all back here with me.T:能够再次见到你们真是太 好了。 Ss:We're glad to be here too.Ss:我们也很高兴能在这里. T:Let's talk about something fun -the weather!What's the weather like today? T:我们来聊一些有趣的东西一一天气！今天的天气怎么样？ S1:t's sunny and warm.S1:是晴天，很暖和。 T:That's right!It's a sunny day.Are you all excited for our English class?T: 错！今天是个晴朗的好天气。大家对我们的英语课感到兴奋吗？ S2:Yes,we're ready to learn!S2:是的.我们准备好学习了！ 设计意图：通过问候和聊天，引导学生们进入课堂氛围，创造轻松愉快的学习氛围。同时， 用英语对话的方式让学生在实际情境中运用所学内容。 T:Alright,let's move on to our exciting English lesson now! T：好了，现在让我们开始精彩的英语课程吧！ 教师呈现一个简单的图片.包含一些地点和方向。 T:Look at this picture..Can you tell me what you see?T:看看这张图片。你们能告 诉我你们看到了什么吗？ S3:I see a park,a school,and some roads.S3:我看到了-个公园，-所学校和-些道 路。 T:Great job