Unit 1 How can I get there Part A Let’s try Let’s talk（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit 1 How can I get there? 第二课时 课时内容 A Let's try&Let's talk 课时分析 改写以下内容：本课时是人教版六年级上册第一单元第二课时。围绕"Where is the..?”这 一话题展开，主要通过对话学习单词park,post office,library,zoo,school museum 以及句型Where is the.?t's.的表达。通过这些内容，引导学生培养对英语的兴趣，并 建立自信心。第二课时是本单元的巩固课，通过巩固第一课时的学习内容，为后续的学习打 下坚实基础。本课时的主要目标是掌握四会单词，能够运用所学的词汇描述地点的位置，同 时认识方位介词和表示地点的名词和短语。问路和指路的话题对学生来说充满了实际意义 因此在学习中更易引起学生的兴趣，能够培养学生的实际应用能力。本课时洒盖了Lt's try和Let's talk两个部分。在Let'stry部分，通过吴斌斌和Robin的对话，学生可以学 会使用特殊疑问句以及询问某人或某物是否在某地的句型结构及其答语。这个情境与学生的 日常生活相契合，能够激发学习兴趣。在Let's talk部分，吴斌斌想买一张明信片，与Robin 展开了一段对话。Robi在对话中主动提出问题，激发学生回答。学生可以通过这个对话活 动巩固之前所学的词汇和句型，实现知识的应用。本课虽然是新课，但学生对干这些四会 单词和词组的接受度较高，因此掌握起来相对容易。在教学设计中，以学生为主体.运用多 样教学手段如问答、口语表达、阅读、游戏等，激发学生的积极性。通过任务型教学法和合 作探究教学法.引导学生积极主动地学习。在学习过程中，特别关注方位介词的区别.引导 学生掌握新单词的读音、拼写和意义，同时教授记忆技巧。 课时目标 (l)能够准确理解并运用相关的问路和指路的交际用语，如：here is the science museum?t's.How can I get there?”来询问某个地方的位置以及如何前往。 (2)能够准确听、说、识别表示地点的词汇，例如：science museum,post office,. museum shop.bookstore,以及表示方位的介词.如：next to,near,behind。具备 阅读题目前的预测能力，能够根据题目要求提前预测听力材料中的关键内容。 (3)能够听、说、读出单词：ask,sir。 (4)能够熟练运用基本的听力技巧.完成本部分听力任务。 课时重难点 1.重点 学生将能够在情境任务中灵活运用句型："here is the.?t's."来有效地沟通有关场所位 置的信息。 2难点 (I)学生将能够听、说。并参与表演Let's talk"的对话内容。 (2)学生将能够理解题目的要求，学会在听之前预测所需关注的重点内容。 教学准备 多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带、一些医院、书店、邮局等标牌。 教学过程 Step 1:Warming up 1.To review prepositions "on/in/behind/under/in front of/between,"show pictures and ask students where objects are located using these prepositions. Design Intent:Engaging students with visual aids helps refresh their memory of prepositions and their usage. 2.Let's Talk T:Hello,boys and girls!Today,we're going to learn some interesting things.Do you know the word "sir"?It's a way to politely address a man. T:Now,can you tell me,what does "ask"mean?And what's the opposite?(Pause for responses)That's right!"Ask"means to question,and the opposite is "answer,"which means to respond. T:Sometimes,we really want something.We use the word "want."For example,"I want a delicious ice cream!"Can you give me another sentence using "want"? (Pa