第五单元 说明事物要抓住特征-2023-2024学年八年级语文上册单元写作课件（统编版）

部编版八年级语文上册写作 第五单元：说明事物要抓住特征 1.能够在观察和比较的基础上抓住事物的特征进行说明。 2.运用恰当的说明方法，合理安排说明内容和说明顺序。 3.养成观察、善于辨别的习惯，提高写作水平。 教学目标 教学过程 德国著名思想家莱布尼茨有一句名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。” 活动一、认识特征 特征：就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。 教学过程 活动二、回归课本，初识特征 回顾《蝉》这篇课文，看作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写。 蝉的卵 选择枯枝产卵，防御危险 寻觅藏身的地方，避免死亡 钻进地里，四年的黑暗苦工 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 1.细致观察寻特征 外在特征——形状、颜色、大小、长短等 例：在《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这一句揭示了石拱桥最为突出的外在特征：不同于平桥，石拱桥的桥洞成弧形，形式十分优美 小结：外在特征主要包括形状、颜色、大小、长短等，在认真观察的基础上，可将该事物与他事物进行比较，从而抓住这一事物的独特之处。 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 1.细致观察寻特征 内在特征——功用、特殊价值和文化意义等 例：在《梦回繁华》中提到“它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。”通过对《清明上河图》的分析，挖掘出画面背后的历史意义。 小结：内在特征无法单靠眼睛观察，而需要查找相关文献资料，才能准确把握。 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 1.细致观察寻特征 不同事物的观察侧重点 建筑：主要观察其形状、结构和布局。 绘画雕塑：主要观察其造型、画面、文化意义。 生活物品：主要观察结构、功能、使用方法等。 动植物：主要观察其形态、习性、品种及动物饲养、植物栽培等 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 1.细致观察寻特征 荞麦花 荞麦种子 荞麦面 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 1.细致观察寻特征 荞麦观察记录表 外在特征 形状 颜色 味道 内在特征 功用 历史 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 2.合理使用说明方法 以下是从《中国石拱桥》中节选出来的三句话，分别使用了什么说明方法，突出了事物的什么特征》 例1：桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 明确：打比方，生动形象地说明了桥洞的形状以及石拱桥便于车马上下的特点，增强了文章的趣味性。 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 2.合理使用说明方法 例2：《水经注》中提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载最早的石拱桥了。 明确：引用，引用《水经注》中的记载，公元282年就已经有石拱桥了，说明我国石拱桥历史悠久，增强了文章的说服力。 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 2.合理使用说明方法 例3：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 明确：作比较，将卢沟桥“极少出事”与两岸河堤“常被冲毁”相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固的特点， 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 2.合理使用说明方法 小结：在说明事物时，我们可以向课本学习，运用恰当的说明方法，既能生动形象地突出事物的特征，也能避免文章的枯燥乏味。常用的说明方法有打比方、引资料、作比较、举列子、列数字、下定义、分类别等。 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 2.合理使用说明方法 外在特征 形状 颜色 味道 内在特征 功用 历史 根据荞麦的观察记录表，选择荞麦的某一特征，说说你使用了什么说明方法，意在突出其什么特征？ 教学过程 活动三、如何抓住事物特征？ 3.恰当使用说明顺序 时间顺序：多用于介绍事物发展变化的过程、制作工序，如法布尔《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程 空间顺序：一班有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物或具体物品，如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍。 逻辑顺序：介绍事理时通常采用的顺序，包括先总后分，从主到次，由具体到抽象等。如《苏州园林》就采用了先总后分，由大处到细处的逻辑顺序。 教学过程 活动四、写作实践（任选一完成习作） 一、在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.这一建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。 2.抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等。 3.合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具体说明。 教学过