2023年中考物理复习教学设计：力学计算题解题策略

《初中物理力学计算解题策略》 教学设计 授课人 授课时间 2023年6月25日 力学计算题解题 课题 课时 一课时 策略 一、物理观念和应用： 通过模型分析，能理解并熟记力学中的计算公式以及注意事项； 二、科学探究和交流： 能根据题目中的已知条件选用适当的公式，求解物理量： 教学目标 二、科学思维和创新： 能对模型进行分析、概括、总结方法，从而培养分析和解决问题的能力： 三、科学态度和责任： 通过“旅游”乘坐的高铁，引导学生思考高铁搭建过程，激发学习兴趣，提高 将物理知识应用于日常生活和社会的意识。 教学重点 巩固力学计算基础知识，掌握基本解题方法，树立建模思维 教学难点 力学公式的综合应用解题 教学过程 一、引入 以学生去旅游为情景导入，引导学生思考旅行乘坐交通工具中高铁的搭建。从而播放昆仑 号搭建高铁的视频，引导学生思考问题。 设计意图：1、通过学生身边事物引出问题，激发学生学习兴趣：2、为后面解决问题做 伏笔。 二、温故·我回忆 为解决力学计算题，让学生回忆力学知识，复习力学公式。学生完成导学案《温故·我回忆》 的练习。 设计意图：1、复习力学公式和力学单位换算，及注意事项；2、为模型分析写下伏笔。 三、导学·我尝试 (一)力学计算秘籍 1、记一一熟记公式 2、找一一读题目，找已知量和所求量 3、用一一把已知量代入相应公式计算 温馨提示：单位统一，解题规范 设计意图：1、让学生掌握初中物理力学计算技巧；2、引导学生规范做题。 （(二)解决问题 某次架桥时，要将一段重为1.0×107N的箱梁运到铺设位置。 (1)当箱梁静止在水平桥面时，箱梁与桥面的接触面积为2002，箱梁对桥面的压强； (2)工作时，“昆仑号”将箱梁自桥面竖直向上提升0.6，固定好后，载着箱梁水平向前运 动了30。此过程中克服箱梁所受重力做的功为多少： (3)如图所示，“昆仑号”将箱梁运到桥墩A、B之间的正上方时水平静止。图中h1表示MN 的水平距离，2表示ON的水平距离，G表示“昆仑号”与箱梁受到的总重力（不包括轮车A受 到的重力)、其重心在O点，F表示桥墩B上的支腿对“昆仑号”竖直向上的支持力。那么支腿 对昆仑号的支持力F的表达式怎么表达？ 轮车A 0<2N昆仑号000 箱梁 轮车B G 支腿 桥墩A 桥墩B 学生上台演示第一问和第二问问题。学生进行点评.教师进行点评。点评结束后询问学生第三问完成情况 引导学生讲解出第三问的难点，以及后面对第三问的突破。 (三)交流小结 1、学生相互交流学习收获： 2、总结本节课计算专题的秘籍，加强学生对力学计算难点的理解： 2 3、根据力做功的公式，与学生分享学习的成功秘籍。 设计意图：通过交流，学生加深对力学计算专题基本概念的理解、基本规律的应用、基本 公式的运用。 四、中考●我能行 让学生课堂完成《中考•我能行》的练习。 具有中国自主知识产权的、亚洲超大重型自航绞吸船“天鲲号”（图甲），可用于挖掘水下 泥土、砂石等。其长140m、宽27.8m,满载排水量为17000t。作业时，输送系统将水下 挖掘的泥石等，通过输送管输送到指定地方。已知水的密度为1.0×103kg/m3.g取10N/kg。 (1)水面下4m处的船体上受到水的压强是多少？ (2)若“天鲲号”漂浮在水面时排开水的体积为1.2×104m3,则它受到的总重力是多少？ (3)某次作业时，水下重为G的泥沙沿着输送管匀速运动，泥沙运动的高度与时间的关 系如图乙所示。设输送系统的总功率为P,效率为门，泥沙在水平运动时受到输送管的阻力为f。 请推导在水平运动过程中，泥沙速度的表达式。 h 甲 乙 设计意图：通过中考真题练习，一是巩固本节课的学习，二是让学生体验中考真题，提高 学生学习物理的信心。 五、板书设计 力学计算题解题策略 1、记一一记公式 标符号 2、找一一找已知量和所求量 3、用一一代公式 挖条件 3 4、综合题策略：三力平衡、机械效率、杠杆平衡 六、教学反思 本课设计以导学案为载体，以“旅游”为情景导入，引出高铁的搭建，引导 学生解决问题，采用建立物理网络图的方案开展复习，学生自主复习计算公式， 教师引导学生总结出计算过程注意事项。课堂组织严谨，引导科学，在物理教 学中培养学生核心素养。构建学生自主合作学习的小组模式，发挥学生的主体 作用，课堂学习气氛活跃。 讲授知识以及学习训练的内容切合中考大纲要求，难度适中，学生更容易 吸收，针对中下层的学生，更有法可循。 主要存在的问题：在讲解压轴力学模型时，由于时间问题，不能拓展更多 的力学知识，可以尝试让学生课后自行拓展，然后收集反馈，另外一方面力学 综合知识较广，可以继续拓展更多力学计算模型，还需在后续的教学中进一步 提高能力。 4