内容正文:
2.3构成物质的微粒(1)一原子和离子(1)教学设计
课题
构成物质的微粒(1)一原子
单元
空气、物质的构成
学科
化学
年级
九年级
和离子(1)
1.知道原子也是构成物质的微粒:
学习
2理解分子与原子的区别和联系:
目标
3.初步形成微观想象能力,能用微粒的观点认识某些化学反应。
重点
分子的特性
难点用分子观点解释日常生活中的现象
教学过程
教学
教师活动
学生活动
设计意图
环节
导入
复习:1.分子是什么样的微粒?
制造悬
新课
2.分子的特性是什么?
念.吸引
回答问题
导语:分子非常微小,它由什么构成?是否可以再分?
学生注意
分子可以再分成更小的微粒一原子。
力
实验目的:辨别分子与原子的关系。
实验过程:将红色的氧化汞粉末装在试管里加强热,并收集产生的气
体。
实验原理:氧化汞加热
→汞+氧气
实验现象:红色粉末状物质逐渐变少,试管壁上出现银光闪闪的小液
观察实验
通过实
滴。
思考问题
验,了解
实验
验证实验:将燃着的木条伸进上述实验收集到的气体中,发现木条燃
与老师互
分子与原
烧的此在空气中更旺。
动
子的关系
结论:氧化汞受热分解生成了金属汞和氧气。
思考、讨论:
1.在这一化学变化中,氧化汞的分子发生了怎样的变化?构成氧化汞
的氧原子和汞原子发生了怎样的变化?
2反应生成物一一氧气和金属汞分别是由什么微粒构成的?
大屏幕展示图片,从微观角度分析氧化汞分解过程。
氧化汞分解过程:氧化汞分子分裂成单个的氧原子和汞原子:两个氧
原子结合形成氧分子,多个氧分子构成氧气:多个汞原子直接构成金
了解分子
讲授
属汞。
与原子的
新课
得出结论:1.分子由原子构成:
关系、原
2有些物质直接由原子构成,如金属汞等:
子的概念
3在化学变化中:分子本身发生了变化:原子本身没有发生改
变,只是组合方式发生了改变。
指导学生阅读教材P45-46,并思考下列内容。
阅读教
自主
1.什么是原子?
材.思考
学习
2.原子与分子之间关系。
问题
3.物理变化与化学变化的区别。
古代哲学家认为:原子是构成万物的不可分割的微粒。
能用分
近代科学家认为:原子是构成物质的一种微粒:原子是化学变化中的
子、原子
最小微粒。
的观点解
分子与原子的关系:分子由原子构成
释物理变
讲授
物理变化与化学变化的区别
回答、总
化、化学
新课
结问题
变化
宏观
没有新物质生成
生成了新物质
方面
微观
构成物质的分子本
构成物质的分子分裂成原子,原
方面
身没有发生改变
子重新组合成,形成新的分子
阅读教材P47-48.思考下列问题:
1.原子有那些特征?
阅读教
自主
2.分子与原子的区别与联系。
材,思考
了解原子
学习
3.完成P47检查站的内容。
问题
的特征
4.什么是原子-分子论
认识原
原子的特征:
子一分子
讲授
1.原子是构成物质的一种微粒,可直接构成某些物质:
回答、总
论
新课
2.原子可以构成分子:
结问题
3.原子是化学变化中最小的微粒:
4原子的质量和体积都很小:
5.原子是不断运动的。
原子与分子的区别与联系:
1.分子是保持物质化学性质的一种微粒,在化学变化中可以再分:原
子是化学变化中的最小微粒:在化学变化中不能再分。
2分子和原子的质量和体积都很小,都在不停的运动.都有一定的间
隔。都是构成物质的一种微粒。
3.分子是由原子构成的。
原子一分子论:
人们把物质由原子和分子构成的学说叫做原子一分子论。原子
一分子论在化学发展上有着不可磨灭的功绩。
1铜与氧气在加热的条件下,生成黑色的氧化铜:
(1)这个变化属干
化学变化
(2)铜是由什么组成的?铜原子
(3)氧化铜分子是由什么组成的?氧原子和铜原子
(4)氧分子是由什么组成的?
氧原子
课堂
(5)从微观角度分析此变化:铜原子和氧气分子分成的氧原子在加热条件下
巩固
练习
重新组合成氧化铜分子
2.下列微粒在化学变化中不可在分的是(A)
A铁原子
B氧分子
C.氮分子
D.大理石粉末
3.下列物质变化能证明分子可以再分的是(D)
A.水变成水蒸气
B.蔗糖溶干水
C大理石块粉成碎末
D.氨气与氯化氢气体反应生成氯化铵
拓展
从微观角度分析,化学变化的实质是什么?
提高
在化学变化中,分子分成原子,原子又重新组合形成新的分子
1.完成学案上的习题:
作业
2.预习《构成物质的微粒(Ⅲ)一原子和离子》(第2课时)
1,原子的特征:原子是构成物质的一种微粒。可直接构成某些物质:原子可以构成分子:原
课堂
子是化学变化中最小微粒:原子的质量和体积都很小:原子是不断运动的。
小结
2.分子与原子的联系:分子是由原子构成的
3.原子一分子论:物质由原子和分子构成的学说
2.2构成物质的微粒(l)一一原子和离子
加热
分子是由原子构成的
氧化汞
→汞+氧气
原