2024届高考语文复习：语言运用题型专练比较表达效果

语用题型专练一比较表达效果 1.阅读下而的文字，完成后面题目。 制陶人老李头总是忙碌的，从不停下手中的活和客人说话。四爷是小镇唯一有文人气 度的人着青衫，留长醒，玻方步。他总是在制陶人面前冲最好的珍藏，让制陶人艳羡不 已，多了对壶的留念和感知，有了不舍和爱惜。 文中画波浪线的句子可以改写成：“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气 度的人。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 2.阅读下面的文字，完成后面题目。 我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却 愈来愈坚决：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。一定！ 文中画波浪线的句子可以改写成：“一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人 看到她们，知道她们。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 3.阅读下而的文段，完成题目。 千百年间孩诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，有着自己的上游。对于桐庐这个地 方，平在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了。 诗画不分家。富春江的涛声，在诗人的吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到 宣纸上便晕染成一幅幅画卷。元代黄公望的传世名作《富春山居图》，描绘了富春江两岸的 初秋景色。六百多年前，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里“山峰峻奇，峡谷雄伟”， 于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰峦林空，绘就了这幅被誉为“画中 之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆， 远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋，村金茅产之间，想夫钓客的身影参差隐现， 弥漫着燕散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然获得了永恒的生命。 文中画波浪线的句子可以改写成：“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗 意。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿 欲滴的荷叶，一朵朵洁净无瑕的荷花，我就会联想到胸渊明笔下的世外桃源，联想到高洁 的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联” “连”谐音，荷花可以成为和平和谐、合作、田结等的象征。党尚荷花，追枣的不正是 人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？ 文中画波浪线的句子可改写成：“荷花象征着和平、和谐、合作、团结，崇尚荷花，追求的 是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？ 5.阅读下面的文字，完成后面的趣目。 普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五 史并没有为它留出多少笔墨。于是，法海逼白娘娘回归于妖，天庭劝白娘娘上升为仙，而 地却拼着生命大声呼城：人！人！人！ 她找上了许仙，许仙的木讷和委领无法与她的情感强度相对称，她深感失望。可怜的 白娘娘，在妖界仙界呼唤人而不能见容，在人间呼唤人也得不到回应。但是，她是决不会 舍弃许仙的，是他，使她想做一个普通人的欲求变成了现实。她甘愿为了他去万里迢迢盗 仙草，甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏，一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个 “人”字。 文中画波浪线的句子可改写成：“他们让白娘娘做妖做仙，她却只想做人。”从语义上看二者基 本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 6.阅读下面的文字，完成后面的题目。 那时候，一个大杂院里住好几家人。院子中间是公用的空地，养鸡的养鸡，养狗的养 狗，剩下窄窄的角落，长了一些不起眼的花花草草，也不知道是谁种下的。公用厕所旁有 一稞夹竹桃，叶子尖而长，叶面深绿，叶背浅绿，在晨碳夕照中摇曳生姿，增添了不少生 活的情趣。 文中画波浪线的句子可改写成：“有的人养鸡，有的人养狗，剩下窄窄的角落，长了一些也不 知道是谁种下的不起眼的花花草草，”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为 什么？ 答案 1.①在内容上突出的重点不同：原句重点落在“着青衫，留长髯，踱方步的外在衣着和神 态上：改句重点落在“有文人气度的人”上。②在句式选择上特点和效果不同：原句为短句， 表意灵活，简洁明快，节奏感强；改句为长句，表意虽然严密，但读起米比较拗口。③修 辞手法的使用使表达效果有差别：原句运用了排比的修辞手法，形象地描写出四爷的神情 和气质，凸显出他的性格特征；改句仅是概括性的平实说明。所以原句的表达效果更强。 【详解】本题考查学生品味不同的句式语言表达效果能力。 原文中的句子“四爷是小镇唯一有文人气度的人，着青衫，留长髯，踱方步可以从三方面考 虑： 一是形式上，原文“着青衫，留长髯，踱方步运用短句，改句“四爷是小镇唯一着青衫、留 长髯、殷方步的有文