4.2 明确概念的方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四课 准确把握概念 第二单元 遵循逻辑思维规则 4.2 明确概念的方法 4.2 明确概念的方法 1、明确下定义和划分的含义。 2、理解下定义的方法、定义的逻辑规则。（重点） 3、理解划分的方法、划分的结构、划分的逻辑规则。（重点） 4、明确概念的内涵和外延并不是固定不变的。 学习目标 核心素养 科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识划分的含义，明确划分规则。 公共参与：在日常生活中，遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。 01 明确内涵的方法 第一单元 树立科学思维概念 1.定义（含义、构成、常用方法） 2.下一个正确定义的要求 3.应该遵循必要的逻辑规则 探究与分享 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？你能帮他们解开思想上的困惑吗？ (1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。 (2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。 含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 构成结构：被定义项+定义联项+定义项 最基本、最常用的方法： 种差+属概念 一、概念的含义 1、定义： -----明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。 示例评析： 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 下面是给“文学”概念下定义的图示： ①这里属概念是指被定义项的属概念； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 2、定义的结构与方法 请指出下面句子的定义构成结构 人是能思维并能够制造和使用生产工具的动物。 梯形是仅有一组对边平行的四边形。 练一练： 能思维并能够制造和使用生产工具 动物 的 人 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 ①“人”的属概念是“动物”。 在“动物”这个概念下，有很多所指范围比它小的概念，即“动物”的种概念，如“猩猩”、“狗”等。 ②能思维并能够制造和使用生产工具是人与其他动物在本质属性上的差别，即种差。 练一练： 练一练 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 ①“梯形”的属概念是“四边形”； ②“梯形”的种差是“仅有一组对边平行”（以区别于“平行四边形”的“两组对边平行”和“不规则四边形”的“没有对边平行”）。 【探究活动】假设这些语句都是定义。 这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ 下一个正确的定义，有什么要求？ 商品是劳动产品。 商品是用人民币交换的劳动产品。 麻醉就是麻醉剂所起的作用。 哲学不是文学。 儿童是祖国未来的花朵。 首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； 其次，应该遵循必要的 。 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 逻辑规则 都不能正确揭示了概念的内涵 ① 规则一：定义项与被定义项的外延必须全同 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 定义项 被定义项 一、概念的含义 3、下一个正确定义的要求： “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 商品是劳动产品。 工业部门就是社会生产部门。 商品是用人民币交换的劳动产品。 工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。 定义过宽 定义过窄 ②规则二： 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆乐观主义就是乐观主义的方式对待生活。 ◆逻辑学是研究逻辑的科学。 “同语反复” 理性活动是人区别于动物的高级神经活动，高级神经活动是人的理性活动。 定义项 定义项 被定义项 被定义项 “循环定义” 在定义项中，直接包含了被定义项； 在定义项中，间接包含了被定义项； 一、概念的含义 迷信的人就是相信鬼神的人。（同语反复） 偶数就是奇数加一所