第一部分 第五单元 第16课 早期殖民掠夺 -【优化探究】2023-2024学年九年级上册历史同步配套PPT课件（统编版）

九年级（上）历史 返回导航上页下页 第16课 早期殖民掠夺 九年级（上）历史 返回导航 上页下页 基础练 能力练 素养练 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 1基础练—抓落实 知识点一 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.1500年，葡萄牙的小船队开入印度洋，炮击卡里库特；1502年，达· 伽马以“印度提督”的殖民统治者身份，率领20艘船舰，配备大炮和 步兵队，再往印度。这反映出新航路的开辟(D) A.加强了世界各国间的联系 B.壮大了欧洲的军事力量 C.激起了反殖民的热情 D.开启了欧洲的殖民掠夺 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 解析：依据题干中“葡萄牙的小船队开入印度洋…配备大炮和步兵 队，再往印度”可知，葡萄牙的行为是典型的殖民掠夺活动，这便说 明新航路的开辟开启了欧洲的殖民掠夺。 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 2.自从葡萄牙航海家达伽马率领船队在人类历史上第一次绕过好望 角，抵达印度的卡里库特，葡萄牙便开始了在东方的殖民扩张与掠 夺。它殖民扩张的主要方式是( A.建立商站，控制商路 B.设立总督，分而治之 C.贩卖鸦片，掠夺财富 D.分割领土，扶植傀儡 解析：据所学知识可知，葡萄牙人在亚、非、拉美建立了一些殖民据 点与商站，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。 九年级（上）历史 返回导航 上页下页 3.九年级某同学上网查找了“强迫印第安人无偿开采金银刊矿”“无敌 舰队”“殖民大帝国”一些关键词语，她研究的主题是(A) A.西班牙的殖民掠夺 B.荷兰的殖民掠夺 C.英国的殖民掠夺 D.葡萄牙的殖民掠夺 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 解析：16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大 西洋，自称“无敌舰队”，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国，使 用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印 第安人和，黑人作为奴隶在种植园里劳作。 九年级（上）历史 返回导航 上页副 下页 知识点二 英国的殖民扩张 4.“不能否定的是，若没有非洲酋长们的参与，整船整船的非洲人也 不可能被运到美洲的奴隶种植园；这些酋长们围捕自己的非洲同胞，把 他们卖给等候在海边的欧洲船长，从而获得可观的利润。”这段材料描 述的是( )B A.新航路开辟 B.黑奴贸易 C.文艺复兴运动 D.租地农场出现 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 解析：题干中的关键信息是“非洲人”“被运到美洲的奴隶种植 园”，由此可以判断材料描述的是黑奴贸易。在这场贸易中，欧洲的 奴隶贩子到非洲掳获黑人，卖给美洲的种植园主。 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 5.“三角贸易”反映了资本原始积累的野蛮性和残酷性，下图能反映 “三角贸易”航程路线的是(B) 中程 归程 出程 出程 美洲 欧洲 美洲 欧洲 美洲 欧洲 美洲 欧洲 出程 归程 中程 出程 归程 中程 中程 归程 非洲 非洲 非洲 非洲 A B C D九年级（上）历史 返回导航上页下页 第16课 早期殖民掠夺 九年级（上）历史 返回导航 上页下页 知识体系 思维拓展 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 知识体系 构建 葡萄牙与西班牙 葡萄牙侵略特点 建立殖民据点 与商站：进行劫掠式的贸易 的殖民掠夺 西班牙侵略特点 建立殖民大帝国；掠夺金银；开发种植园 ①英国的手工业迅速发展，促使英国开拓海外市场 背景 ②1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队” 英国的殖民扩张 期殖民掠夺 ①在北美建立殖民地，在殖民地建立大种植园 方式 ②从事“三角贸易”，路线为欧洲→非洲→美洲一 欧洲 荷、法、英殖民争霸 英国战胜荷兰、法国，自诩为“日不落帝国” 客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 影响 有助于世界市场 逐渐形成 ①给 殖民地 人民带来了深重的灾难 殖民地 ② 欧洲文化 传到殖民地，对殖民地社会 的发展产生了深远的影响 九年级（上）历史 返回导航 上页下页 思维拓展一 提升 轻巧识记 一个前提：新航路的开辟 两重影响：积极影响、消极影响 四大区域：欧洲、美洲、非洲、亚洲 五个国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 易错易混 殖民、殖民扩张、殖民掠夺和殖民争霸 “殖民”是指强国向它所征服的地区移民，并掠夺当地人民的利益。“殖 民扩张”是资本原始积累的手段和方式，“殖民掠夺”是掠夺殖民地的劳 动力和生产资料，包括劳动对象，最根本的还是掠夺商品的生产和销售 市场。殖民掠夺是殖民扩张的目的，殖民扩张必然包含着殖民掠夺。 “殖民争霸"是殖民国家为了在殖民扩张和掠夺中占据优势地位而同竞 争者进行的战争。 九年级（上）历史 返回导航 上页 下页 拓展延伸 客观评价早期欧洲殖民者的殖民掠夺 对早期欧洲殖民者的殖民掠夺单纯地否定或肯定，从一定程