第二章 2.3 第3课时 离子-【优化探究】2023-2024学年九年级上册化学同步配套PPT课件（科粤版）

九年级（上）化学 返回导航上页下页 第3课时离子 九年级（上）化学 返回导航 上页下页 基础练 能力练 素养练 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 基础练—抓落实 1.(2022内蒙古赤峰中考)分子、原子、离子都是构成物质的微粒。下 列物质由离子构成的是(D) A.石墨 B.水银 C.五氧化二磷 D.氯化钠 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 解析：金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；气态 的非金属单质和大多由非金属元素组成的化合物等由分子构成，如氢 气、水等；大多含有金属元素和非金属元素的化合物由离子构成，如 氯化钠。A石墨属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，不符 合题意；B.水银是金属汞的俗称，属于金属单质，是由汞原子直接构 成的，不符合题意；C.五氧化二磷是由非金属元素组成的化合物，是 由五氧化二磷分子构成的，不符合题意；D.氯化钠是含有金属元素和 非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，符合题 意。故选D。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 2.下列粒子示意图中表示原子的是(C) +1 8 +18 8 +19 A B D 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 解析：A.核内质子数是12，核外电子数是10，质子数>电子数，属于阳 离子，不符合题意；B.核内质子数是17，核外电子数是18，质子数<电 子数，属于阴离子，不符合题意，C.核内质子数是18，核外电子数是 18,质子数=电子数，属于原子，符合题意；D.核内质子数是19，核 外电子数是18，质子数>电子数，属于阳离子，不符合题意；故选C。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 3.思维导图有助于建构知识网络，如图为某 离子 同学建立的有关物质构成的思维导图。下列说 物质←一原子 中子 法错误的是(C) 4 核外电子 分子 A.图中“.”应填入“原子核”，“，”应填入 “质子” B.原子失去电子形成阳离子，得到电子形成阴离子 C.分子都是由两个或两个以上的原子构成 D.原子的核内质子数一定等于核外电子数 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 解析：A原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成， 说法正确；B.原子得失电子形成离子，失去电子形成带正电荷的阳离 子，得到电子形成带负电荷的阴离子，说法正确；C.分子不一定都是 由两个或两个以上的原子构成的，例如稀有气体的分子是由单原子构 成的，说法错误；D.原子的核内质子带正电，中子不带电，核外电子 带负电，原子不显电性，故原子的核内质子数等于核外电子数，说法 正确。故选C。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 4.下列结构示意图所表示的微粒中，在化学反应中容易得到电子的是 (B) +9 281 +17 2 88 B C D 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 解析：A. 第一层只能容纳2个电子，已经稳定，选项不符合题意。 B 第二层最多容纳8个电子，该原子容易得到1个电子形成稳定 281 结构，选项符合题意。C, 要形成8电子稳定结构，容易失去最 .17 288 外层的1个电子，选项不符合题意。D 已经形成8电子稳定结 构，选项不符合题意。故选B。九年级（上）化学 返回导航上页下页 第3课时 离子 九年级（上）化学 返回导航 上页下页 新知初探 培养提高 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 新知初探。 知识记忆与理解 知识点 离子的形成 1.离子的形成 当原子 得到或 失去核外电子从而带上电荷后，便转变成离 子。 2.离子的表示 在元素符号右上角标上数字和电性，先写数字，后标正负，数字为“1” 时省略不写。如：Mg2+、S2-、Na+、C一等。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 3.离子的分类及离子符号表示的意义 1离子的分类 阳离子：带 正 电的粒子。例如： 钠离子： Na+ (写离子符号，下同)、 分类 镁离子： Mg2+ 阴离子：带」 负 电的粒子。例如： 氯离子：C上、硫离子： S2- 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 (2)离子符号表示的意义（以铁离子为例） 元素符号右上角的数字表示该 离子所带的 电荷数 2 Fe3 “+”“_”表示离子的 电性 离子符号前面的数字表示 离子个数 九年级（上）化学 返回导航 上页下页 4.氯化钠的形成过程 失去1个电子 +1 Na CI- ①2，得到1个电子。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 在上述过程中，钠原子因失去1个电子而带上1个单位的 正电 荷；氯原子因得到1个电子而带上1个单位像 电荷。带相反电 荷的钠离子与氯离子相互作用就形成氯化钠 -。可见， 离子 也是 构成物质的粒子。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 [微点诊断] 正确的画“√”，错误的画“×”。 1. 原子得失