3 拍手歌（课件）二年级上册语文统编版

第三单元 拍手歌 3 结构：左右 组词：歌手 歌声 部首：欠 歌 gē 笔画：十四 顶部“哥”低， 两个长“欠”首撇略高 下面的“可”宽、大 人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。 飞 群 林 处 鸡 界 锦 雄 虎 百 唱不 丛 雀 雁 深 世 翔 猛 shì jiè kǒnɡ què jǐn xióng yīnɡ xiánɡ yàn cónɡ shēn 灵 měnɡ 休 línɡ xiū 孔 鹰 我会认 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 百灵 黄鹂 熊猫 按鸟类和兽类进行分类，并观察动物名字，找出共同点。 孔雀 鸟类： 兽类： 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 百灵 黄鹂 熊猫 雀 雁 鹰 鸡 鹂 鹰 隹 鸟 “鹊、鹤、鸭” “雉、隼、雕” “隹”指短尾巴鸟。 “鸟”指长尾巴的鸟。 ②读完后，你有什么发现？ 再读儿歌，整体感知 ①数一数儿歌有几个小节。 儿歌一共_____小节，按从“你拍一”到“你拍十”的顺序。 每一句结构相同，节奏相同。 第二至第七小节中都有动物名称。 十个 结构：上下 组词：书写 写字 部首：冖 写 xiě 笔画：五 “日”在横中线上方，要写成倒梯形，略细长。 最后一笔捺从撇的上半部分起笔，要舒展修长。 撇起笔在左下格，与横折的起笔处对齐。 结构：上下 组词：草丛 树丛 部首：一 丛 cóng 笔画：五 左“人”小 右“人”第一笔撤伸向左下 “一”居下居中，收笔于捺脚内侧。 结构：左右 组词：深入 深山 部首：氵 深 shēn 笔画：十一 顶部左右齐平 横笔在横 中线上，竖笔紧贴竖中线右侧 底部左高右低:右边上部宽扁，下部宽大。 结构：独体字 组词：六只 六条 笔画： 四 六 liù 长横起笔在横中线上，左低右略高 撇、点分列竖中线两侧 首笔点在竖中线上 结构：独体字 组词：九只 九个 笔画： 二 九 jiǔ 横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯钩至竖中线右侧后伸展至右下格出。 第一笔是撇 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 新鲜特别 新奇的动物世界都有哪些动物呢？ “很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。 朗读指导 读2-8小节，用“____”画出动物生活的语句。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 写孔雀和锦鸡是好伙伴，点出动物之间也是有友情的。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 “雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。 “飞翔”准确地写出了雄鹰在空中盘旋的样子，“云彩间”突出了雄鹰飞得很高。 音频内容：你拍三——会写字。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 “雁群会写字”运用拟人的修辞手法，把雁群在天空排成不同队形飞的样子，说成是在写字。 音频内容：你拍三——会写字。 一只大雁 雁群 一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 “猛虎”为什么生活在丛林深处？ 因为丛林深处有适合老虎生长的环境，在丛林深处也方便老虎捕捉猎物。 音频内容：你拍三——会写字。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 “唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活得自由自在，非常快乐。 你能仿照课文写一句关于动物的拍手歌吗？ 你拍八，我拍八， 青蛙卫士护庄稼。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 无论是大动物，还是小动物， 它们都有自己的家，都在自己的家里愉快地生活着。 读最后二个小节，思考：我们应该怎样对待动物？ 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 为什么要保护动物？ 动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的， 所以保护动物是一件大事。 小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 哭着哭着找妈妈。 燕子哄，蜻蜓劝， 一起说着悄悄话： 你的妈，我的妈， 田间捉虫护庄稼， 我们一起玩， 长大学妈妈。 结构：上下 组词：狗熊 棕熊 部首：灬 熊 xióng 笔画：十四 “能”左右齐平 四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏右。 上“ヒ”在右上格，下“ヒ”略大，起笔在横中线上侧 结构：左右 组词：小猫 猫咪 部首：犭 猫 māo 笔画：十一 顶部左右齐平，底部“苗”略高 右边“苗”第四笔竖和横折的横分别压在竖中线、横中线上。 左边反犬旁末笔撤从横中线上侧起笔 结构：左右 组词：亲朋 朋友 部首：月 朋 péng 笔画：八 两个“月” 都要写得窄长些。 结构：半包围 笔画：四 部首：又 友 yǒu 组词：友好 友人 捺要写得舒展 易错提示：不要写成竖折或竖