3.1《温度》导学案 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

《温度》导学案 班级： 姓名： 【学习月标】 1.理解温度的概念 2.通过观察和实验了解温度计的结构，了解生活环境中常见的温度值 3.会用温度计测量温度 【学习重点】正确使用温度计 【学习难点】设计测温度的仪器（温度计） 【学习过程】 一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列 学习问题： 1.物体的 叫温度，要准确地判断和测量温度要用 家庭和实验室 常用的温度计是根据 制成的。 2.温度计上的符号℃表示的是。在标准大气压下 的温度是0摄氏度， 的温度是100摄氏度，0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代 表 3.使用温度计时，首先要弄清它的 然后看清它的 4.体温计用于测量，可以离开人体读数，而其他常用温度计 离开被测 物体读数。 二、合作探究阶段：（各组根据教师分配的任务进行探究） (要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的 思路（大约2分钟）：2.然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟)：3. 本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。) 探究一、感知温度 第一步：把两只手分别放入左右两杯水中，谈谈两只手的感觉。 第二步：过一会儿，再把双手同时放入中间杯子的水中，谈谈两只手的感觉 相同吗？ 这一现象表明： 探究二、自制液体温度计，感知温度计的原理。 ①你观察到什么现象？ ②这说明温度越高，液体的体积越（选填大或小），这就是 现象。 ③把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理 是什么？ 探究三、认识液体温度计。了解摄氏温度是怎么划分的？读出一些温度值。 探究四、正确使用温度计 1.测量前要注意： 2.测量中要注意： 3.读数时要注意： 探究五、生活中的温度计 1.温度计的分类 2.液体体温计与实验室用温度计在构造或使用上有什么不同： 3.测量一下自己的体温，说出使用体温计测量体温有哪些注意事项？ 三、展示质疑阶段 A.展一展：要求各组成员到黑板上讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思 路。此时本组可以补充。 B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑 战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补 充完善。 D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的 解题策略，形成规律。 四、检查反馈阶段 A.练一练 1.下列温度最接近23℃的是 () A.健康成年人的体温 B.我国江南地区冬季最低气温 C.冰水混合物的温度 D.让人感觉温暖舒适的室温 2.有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处，则 (） A.在阳光下的水温度高 B.在阴凉处的水的温度高 C.两杯水的温度一样高 D.两杯水温度的高低无法进行比较 3.给体温计消毒的正确方法是 () A.用开水煮 B.用酒精灯加热 C.用自来水冲洗 D.用酒精棉花擦 4.一支体温计使用前没有将水银柱甩下去，用它先后两次测量甲、乙两人的体温， 体温计的示数分别是38℃和39℃，则下列判断正确的是() A.甲的体温是38℃，乙的体温是39℃ B.甲的体温低于38℃，乙的体温是39℃ C.甲的体温不高于38℃，乙的体温是39℃ D.因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、乙两人的体温无法确定 5.如图甲所示，操作错误的是温度计的玻璃泡 。纠正错误后继续实验，某时刻 A 温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确 的是（填“A”“B”或“C”),示数是 ℃。 6.在用温度计测水的温度实验中，正确的步骤 是 A.取一支适当的温度计 B.估计被测水的温度 C.把温度计的玻璃泡全部浸入水中D.认清温度计的分度值 E.观察温度计的量程 F,让玻璃泡在水中稍候一会儿，等示数稳定 G.从水中取出温度计 H.对温度计进行读数 B.查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其 他同学的完成情况) C.思一思： 1.通过这节课，我们掌握哪些知识？ 2.还有哪些不懂的地方？ D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完 成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价 自我评价： 小组评价： 教师评价： 【布置作业】 1.请再次阅读教材，并在作业本上写下本节教材的5到7个关键词。 2.一只温度计刻度均匀但示数不准。在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示 数为95℃，放在冰水混合物中，示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室墙上，其 示数为32℃。教室内的实际温度是 A.27℃ B.30℃C.32℃ D.37℃