识字1《春夏秋冬》、识字2《姓氏歌》（教学设计）-统编版语文一年级下册

课题 识字1 春夏秋冬 识字2 姓氏歌 第1 课时 月 日 教 学 目 标 基础性 目标 1.认识“霜、吹、姓、氏”等20个生字。 2.认识雨字头、双耳旁、弓字旁、走字旁、金字旁。认识笔画“横斜钩”，并能区分“横斜钩”和“横折弯钩”。 3.正确、流利、有节奏地朗读课文，并理解其意思。 4.正确、规范地书写“春、冬、姓、什”等14个汉字。 挑战性 目标 1. 模仿书上的短语形式，说一说四季其他景物特点。 2. 再说几个复姓。 教学重点 1. 认识“霜、吹、姓、氏”等20个生字，认识新偏旁。 2. 借助插图和动作演示理解词义。 教学难点 1. 了解四季气候的特点，体会四季的美好。 2. 培养学生对中国姓氏文化的兴趣。 教学过程 差异教学策略运用 预 学 查 异 通过开火车读的形式，了解学生对两课生字读音的掌握情况，为下面读好课文做铺垫。 通过选择一种方法来回答自己的姓，了解学生有没有掌握文中涉及的三种回答方式，这样的问答也能培养学生对中国姓氏文化的兴趣。 读 借助拼音读一读两课的生字和词语。 写 写好书后一类字。 查 还有哪些字你不熟悉？ 问 去掉拼音你还能读出这些生字词吗？ 一、复习导入 1． 出示PPT：检查两课生字词读音。 （1） 乱序出示生字：霜，吹，落，降，飘，游，池，入，姓，氏，李，张，古，吴，赵，钱，孙，周，王，官 小朋友们，通过在线课的学习，相信大家已经很熟悉这些生字宝宝啦，我们来开火车和他们打个招呼吧。 强调：“官”是前鼻音的字；“霜”、“降”、“姓”、“张”、“王”是后鼻音的字；“孙”是平舌音的字；“吹”、“池”、“氏”、“赵”、“周”、“张”是翘舌音的字。 （2） 乱序出示词语：春风，夏雨，秋霜，冬雪，青草，红花，游鱼，飞鸟，雪花，山花，出入，姓氏，国王，什么，双方 也请大家开一列小火车跟词语宝宝问个好吧。 强调：“风”、“青”、“冬”是后鼻音的字；“春”、“出”、“什”、 “山”是翘舌音的字；“么”读轻声。 2． 在这两课中，我们还学习了五个新偏旁，你还记得是哪五个吗？（雨字头、双耳旁、弓字旁、走字旁、金字旁） 2、 初学适异 过渡：看来小朋友们生字词掌握得很不错，这节课我们接着学习《识字1》中四季的特点和《识字2》姓氏歌。 1. 看，春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然。PPT出示：春风吹 2. 夏天是个急性子，经常会一下子就落下豆大的雨点。PPT出示：夏雨落 3. 秋天天气变凉，小草和树叶上就会结霜。PPT出示：秋霜降 4. 冬天，大自然给我们送来了雪花，雪花是怎样落下来的？（飘落下来的）PPT出示：冬雪飘 5. 引导发现：吹、落、降、飘都是动词，我们要读出节奏，读出对大自然的热爱。PPT出示：春风/吹，夏雨/落，秋霜/降，冬雪/飘 6. 师生合作朗读，例如，师：春风 生：吹 师：什么落？生：夏雨落 7. PPT出示：池草青，山花红，鱼出水，鸟入林 问：你能有节奏、有感情地读一读吗？ 8. PPT出示：池草/青，山花/红，鱼/出水，鸟/入林 边拍手边有节奏、有感情地读。 9.你能模仿《识字1》中我们刚才读到的短语说一说四季还有什么景物特点吗？指名回答。 例如：春：草发芽 花吐蕊 天气暖 冰雪化 夏：太阳晒 树成荫 荷花开 知了叫 秋：枫叶红 落叶飘 水果香 动物忙 冬：北风吹 寒霜降 雪花飘 水结冰 10.背诵《识字1》。 3、 研学导异 过渡：小朋友们背得真熟练，老师奖励大家玩个你问我答的游戏吧。 1.请大家结合《识字2》内容，老师问，你来答。 师：你姓什么？生：我姓李。师：什么李？生：木子李。 …… 师：中国的姓氏有很多 生：赵钱孙李…… 2.《姓氏歌》里的问答用了三种方法，你知道是哪三种吗？ （加一加，说偏旁，组词） 3.那我们来用这三种方法说一说自己的姓吧。师指名问学生：你姓什么？生用其中一种方法回答。 4、 拓学展异 1. 中国的姓氏除了课文中提到的，还有很多很多，你还知 道哪些？你还知道哪些复姓吗？ 2. 上学期我们学习背诵了《经典诵读》中《百家姓》（节选 4） ，你还能背出来吗？一起试着背一背。 五、指导生字书写 最后，还有几个容易被大家写错的生字宝宝要出来提醒一下大家。PPT出示：风，飞，雪，花，姓，方，万。 1. 风和飞：注意横斜钩不能写成横折弯钩。师范写，生书空、描红、临写。 2. 雪：雨当偏旁变成雨字头的时候，变横折钩为横钩，向内钩，短小且出尖。师范写，生书空、描红、临写。 3. 花：草字头第三笔是倾斜的竖，不能写成撇。师范写，生书空、描红、临写。 4. 姓：注意笔画的穿插。师范写，生书空、描红、临写。 5. 方和万：“方”的横折