2 学会沟通交流 （教学设计） -统编版道德与法治五年级上册

课时教学设计 课题 第2课《学会沟通交流》 授课时间： 课型：新授课 课时：第1课时 一、核心素养目标： ①政治认同：了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。 ②道德修养：懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 ③法治观念：学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听不用打断别人说话。 ④健全人格：在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。 ⑤责任意识：能够理性的看待不同看法，真诚的与人沟通。 二、学习重点难点： 1.引导学生懂得能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 2.引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流的注意点。 三、教学准备：课件、视频、班班通 四、学习活动设计： 环节一： 导入新课 教师活动： 1.播放视频：《画杨桃》 2.说一说： （1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？ 学生活动： 1.学生根据教师提问讨论后自主发言。 活动意图：通过视频导入新课。 环节二：讲授新课 教师活动： 【正确对待不同看法】 1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。 3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。 妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！ 儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！ 4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。 6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ · 你会对这种分歧采取怎样的态度？ · 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ · 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ · 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。 【真诚坦率很重要】 1、课本第12页活动园： （1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！ 乙：怎样我都可以！ 3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 5、第13页活动园： （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。 说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）： · 真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。 · 同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。 8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：__________________ 解决的办法：____________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。 10、课本第14页活动园： （1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。 学生活动： 1.两人一组进行表演，可以多组表演，表演不同的情况。 2．思考并分享自己可能的想法和做法。3.按照问题层层深入