23海底世界（教案）三年级下册语文统编版

23 海底世界 ▶教学目标 1.会认“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，正确读写“宁静、器官”等15个词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪两个方面来表现海底世界的特点的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能结合课后习题第二题，说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。 ▶教学重难点 体会文章是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。 教学准备： 课件 教学过程： 师：我们已经走过了第一站奇妙的天地，今天我们开启第二站，海底的旅程。 今天的旅程可不一样，来了一位老朋友，他经常带着一群小冒险家在海底探险，你没猜出他是谁了吗？ 师：看他来了，我是： （播放音频）大家好，我是海底小纵队的巴克队长，请跟我一起潜入海底世界，把海底旅程中的发现分享给老师和同学们。只要顺利完成任务，就可以获得章鱼徽章。 师：大家有信心完成他的任务吗？有。好，带着这份信心，开启今天的课堂，一起走进海底世界。 师：上课，同学们好，请坐，齐读课题：23、海底世界 师：声音真洪亮，章鱼警报响起， 第一组词语，谁来试试。 生：波涛澎湃的海面  宁静的海底 黑暗的深海，闪烁的星星。 师：我们一起来读：波涛澎湃的海面  宁静的海底，黑暗的深海，闪烁的星星。你再用水中听音器一听。谁来读？请你。 生：嗡嗡  啾啾 汪汪  打鼾 师：读得轻一点会更动听，女生一起读。 师：第三组，谁来？你来试试。 生：海参、乌贼、章鱼、海藻、差异。 师：多音字差都读准了，它还有其它的读音谁知道？请你 生：差 师：组个词能更好地记住它。 生：差不多。 师：还有其他的读音，谁知道？ 生：差  出差 师：了不起！第四组我们一起来读。 生：煤  铁  稀有金属 师：看来同学们课前的预习很充分。章鱼警报消除，现在就让我们跟随巴克队长潜入海底，到文字的海洋遨游。打开书，翻到 89 页，自由地朗读课文，想想大海的深处是怎样的？ 生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 师：这是哪一个？自然段？ 生：是第七自然段，也就是全文的中心句。 师：哎呦，这么了不起，你连中心句都找到了，让我们一起来读这一句，海底起 生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 师：课文开头问，结尾答，有问有答，这样的表达才完整。这就是首尾呼应。 我来问，你来答。你可知道大海深处是怎样的吗？ 生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 师：那从这句话当中你就知道了海底的哪 2 个特点。请你。 生：景色奇异，物产丰富。 师：好嘞，请坐。刚才同学们用一句话说了说大海深处是怎样的？那课文又是从哪几个方面把这个特点写出来的？可以找一找相关的句子，尤其是那些关键语句。 师：这么多同学已经找到了，找一个同学，请你。 生：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底是否没有一点声音？不是的，海里的动物各有各的活动方法。海底的植物差异也很大，海里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 师：这位同学一下子把每一自然段的关键语句就找到了。同学们，我们借助着关键语句可以概括一段话的意思，像3.4.5，我们借助这些中心句就知道他们这一段说了什么意思。他们主要介绍了海底的什么，谁知道？ 生：海底真是个景色奇异 师：345 关注的关键句，你来说说。 生：海底是否没有。 师：概括地说好不好？谁能帮帮他？你来。 生：声音，动物的活动方法，植物的差异，海底的矿物。 师：这位同学借助的关键语句就知道了这一段的主要意思，太厉害了，同学们，像第二自然段，第六自然段，没有明显的中心句，我们在概括的时候可以联系着下文再看看。第二自然段，我们可以把它概括成，你觉得他是写了海底的？已经有答案了不起，你来说。 生：海底的宁静。 师：还有不同答案吗？继续往下读，你不同的答案。 生：光线。 师：从哪里发现的？ 生：第二自然段第三句。水越深，光线越暗。 师：哎呦，了不起的发现。对呀，海面上还有阳光，可是海底越往深处，光线越暗。这一段的主要意思，我们联系的上下文就知道，它不仅写了海底的宁静，还写了海底光线的变化，是不是？ 师： 师：好嘞，你看，这样我们就读懂了，概括出了每一段话的意思，就读懂了文章。写了海底的， 生：光线、声音，动物、植物、海底的矿物。 师：你看，我们概括一段话的意思的时候，既可以借助关键语句，也可以联系上下文，就读懂了文章。课文又是怎样把这些方面写清楚，写明白的。我们跟随巴克队长一起去海底探寻密码，我们也把它介绍得清楚明白好不好？ 生：好 师：请同学们默读 2- 6 自然段，画出你觉得海底旅程中最有趣的地方。边读边画，默读，默读的时候就可以把书放下。 师：画好喽，我就和你们连线喽，把你在海底的发现分享给我们，这样你才能完成巴克队长的任务。 师：太有趣了，太奇妙了，把你觉得有