24 火烧云（教案）三年级下册语文统编版

24 火烧云 ▶教学目标 1.认识“喂、盈”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个字，正确读写“火烧云、晚饭”等8个词语。积累文中表示颜色的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第3～6自然段。 3.能抓住相关句子了解课文的叙述顺序，说出火烧云变化“多”且“快”的特点。 4.能通过朗读等方式，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。 ▶教学重难点 背诵第3～6自然段，找出相关语句，说清楚火烧云的特点。 教学准备： 课件 教学过程： 1、 联系旧知，情境导入 我这有一个“猜一猜”的小游戏，你们想玩玩吗？好，我们从最简单的开始。首先来猜一个字，看我写。什么字？ 生:云。 师:为什么猜云？ 生:因为下面波浪线。 师:你觉得它的样子怎么样？ 生:像…… 生:上面像两个横，下面像云的撇折点。 师:你从字的样子猜。还有猜到云的同学觉得它像不像个云。你们真会观察的，你就认识了他。这就是一个撰文的云。云很常见，在我们的语言文字里，有很多和云有关的词语。我们一起来猜一个，好不好？听我描述，想到了就说可以。 师:这是一朵特殊的云，它飞得特别快。他和一个神话人物有关。这个神话人物的老家就在花果山。什么云？ 生:筋斗云 师:太棒了，看来我们同学对筋斗云特别熟悉。算起来你们也生活在花果山下，孙大圣和你们还是邻居呢，看来要难倒你们，我要增加难度了。听好了，这是一朵从远古飞来的云，它有着缤纷的色彩，优美的造型，想到了就可以说。从古至今，他深受人们的喜爱，它飞翔在华夏的天空里，带着祝福和吉祥，什么云？ 生:火烧云。 师:不是，带着吉祥的云，什么云？这云象征着吉祥叫什么？ 生:吉祥云。 师:说得清楚一点，两个字数叫？ 生:叫祥云。 师:太棒了，你们看，这么难的祥云都猜出来，看来我们连云港的同学真的和云有着很深的羁绊。  你看，因为云能带来雨水，所以它预示着丰收。因此人们觉得它能够带来吉祥，就称它为祥云。 师:人们喜欢用祥云来表达祝福，装饰生活。生活里到处可以看到祥云的身影，特别是2008 年北京奥运会，更是以祥云为主要元素，设计出祥云火炬，把中国文化传向了全世界。有了民族文化做依托，喜欢云的人就更多了。 2、 学习生字 师:你们喜欢云吗？喜欢。今天我们就一起来学习一篇和云有关的课文，请同学们做好课前准备。上课。同学们在太阳升起或落下的时候，会出现一种特别美丽的云，它有一个形象的名字，就叫—— 生:火烧云。 师:今天我们就一起来学习一篇和火烧云有关的课文，一起读课题。 生:天上的云，从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。 师:正音红彤彤，“彤“第二声。 师:这句话里有个字用得特别生动，特别有气势，哪个字？你说。 生:烧。 师:一下子就找准了，太棒了。火烧云在天上烧着，它烧的范围多广，从—— 生:从西边一直烧到东边。 师:范围这么大，”一直“可以读得长一些，再来。 生:从西边一直烧到东边。 师:火烧云在天上烧得那么旺，读。 生:从西边一直烧到东边。 师:一个”烧“字，就让静止的云变得仿佛？对，一下子就活起来了。你看，这个字用得多形象，火烧云的名字一读，就让我们仿佛看到了一样，多形象。来，一起读。好这句话。 生:天上的云，从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。 生读词语 正音：一模一样   学习多音字“模” 师:我课文中的词语是——模糊，轻声读。 生:模糊（hu）。 师:这个音用得比较多，你会组词吗？ 生:模仿。 生:模型。 生:模特。 师:我们一起来读一读。 生:模糊  模仿  模型  模特。 师:而当它表示样子形状的时候就读mú，比如——“模样”，课文中的词语是——“一模一样” ，就是指样子形状完全一样。当他表示满不在乎的样子就叫——大模大样；表示装出某种样子——装模作样。 师:我们也一起来读一读—— 生:一模一样   大模大样   装模作样 师:记住了意思，就能帮助我们更好地区分多音字了。词语中在读音上，你觉得还有什么要提醒大家注意的？ 生: “笑盈盈”的“盈”是后鼻音。 师:提醒的真好。你带大家读一遍。 生:笑盈盈。 生: “镇静”的“镇”是前鼻音。 师:很好，而“静”是后鼻音。来，跟老师读好这个词——镇静。现在去掉读音，你们还会读吗？ 课件出示： 生齐读。 3、 霞光的变化 师:学会了生字词，就让我们一起来欣赏萧红笔下的《火烧云》吧。请同学们默读课文，想想作者描写了火烧云的哪些方面？ 生:颜色。 师:不错，找到了一个。 生:还有火烧云，它烧出的形状。 师板书：颜色  形状 师:你们很会读书，描写了火烧云的颜色、形状。有没有了呢？看看课文的第一自然。它写的什么？书中有一个词直接点明了，你发现了吗？ 生:霞光。师板书：霞光 师:太棒了，你真会发现。火烧云还有光呢，这3 个方面还有一个共同的特点，发现了吗？他们都会—— 生:变   师板书：变