1.1 我们身边的地理（课件+教学设计+练习+答案）-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

第一节 我们身边的地理 湘教版七年级上册第一章 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 新课导入： 同学们，你们都做过哪些交通工具？说一说与同学分享。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 学习目标 1 了解我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识身边的现象。 学习目标 2 知道地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面密切相关，初步形成“可持续发展、人地协调”的观念。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 自主阅读教材P2，想一想，什么是“地理”？ “仰以观于天文，俯以察于地理” 王充 “天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理” 西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》 自主学习 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 为什么学习地理呢？ 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 地理与科学文化知识 地理与日常生活 地理与生产建设 地理与风土人情 探究主题一：解开地理之“谜” （1）为什么在喜马拉雅山上发现了海洋古生物化石？ （2）为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？ （3）为什么有的地区人口密集，有的地方却人迹罕见？ （4）为什么有的地区经济发达，有的地区发展落后？ 活动1：小组讨论，说一说出现下面地理现象的原因是什么？ 喜马拉雅山脉 喜马拉雅山的古海洋生物化石 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 春 夏 秋 冬 活动2：小组讨论，为什么会有春夏秋冬四季轮回？ 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 碧波荡漾 沙海茫茫 活动3：小组讨论，为什么有的地方沙海茫茫，而有的地区缺是碧波荡漾？ 山东青岛栈桥 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 我们的生活与地理息息相关！ 衣 食 住 行 活动1：小组交流，结合自己的生活常识，你能说出地理与日常生活相关的例子吗？ 探究主题二：地理与日常生活 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动2：小组讨论，总结南、北方在衣、食、住、行等方面有什么不同？为什么？ 归纳：南方降水多，水热条件优越，多水田，主要种植水稻。北方降水少，多旱地，主要的粮食作物是小麦。 南 米 北 面 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 南北方在吃、住、行等方面的差异 举例1： 归纳：北方降水少，河、湖少，主要骑马。南方地区降水多，河、湖多，主要以船为交通运输工具。 南 船 北 马 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 南北方在吃、住、行等方面的差异 南 尖 北 平 举例2： 归纳：北方降水少，屋顶坡度小。南方地区降水多，屋顶坡度大，有利于排水。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 服饰与地理服饰与地理 身着白色长袍，戴头巾 亚洲西部和非洲北部气候炎热，风沙多，头巾和长袍可抵挡风沙侵袭，白色长袍既可反射阳光，又很好的透气。 活动3：自主阅读教材P6，思考阿拉伯人的服装与地理环境关系？ 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动4：下面两图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？ 滑雪—纬度高或海拔高， 坡度较大，冬季有积雪地区； 冲浪—沿海地区 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动1：你能说出地理与生产建设（农业）相关的例子吗？ 探究主题三：地理与生产建设 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动2：小组讨论，兴建工业需要考虑哪些因素呢？ 人类生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。工农业生产需要因地制宜。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动3：请同学们阅读书本P4页，“风车之国”是指哪个国家？当地风车又起到什么作用？为什么发明抽水风车？ 与海争地，濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，有1/4的土地低于海平面，常受到海浪的侵蚀。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动4：仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。 海洋 晒盐 捕鱼 采油 航运 土地 种植 养殖 放牧 建筑 森林