Unit1 What's he like第4课时（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

第四课时 一、课时内容 教科书第8页：B.Let's learn Match and say 二、课时分析 "Leam"是基础学习板块，展示了五张图片、五个单词和一组问答句型。这五张情景图片 分别描绘了怀特女士和三名学生（陈杰、迈克、约翰）打招呼，赛若帮助弟弟系鞋带，一位 男孩害羞地从门后而偷看，吴斌斌刻苦学习，以及张鹏思考问题的场景。五个单词分别是： polite(有礼貌的；客气的)，helpful(有用的；愿意帮忙的)，shy(羞怯的；腼腆的：怕生 的)，hard-working(工作努力的；勤劳的)，clever(聪明的：聪颖的)。另外，还有一组间 答句型：What's Wu Binbin like?"(吴斌斌是什么样子的？)，"He's hard-.working"(他学习 很努力。) "Match and say"是扩展训练板块，展示了五张图片、一组问答和四个陈述句。中间的图片呈 现了奥利弗和陈杰进行问答对话的情景，下方有四个陈述句：He is polite..(他很有礼貌。) She is shy.(她很害羞。)They are helpful..(他们很有帮助。)They are hard-working,(他们学 习很刻苦。)左边有两张图片，一位小女孩躲在妈妈身后，好像害怕见生人：另一张是三名 学生正在打扫教室，迈克在擦玻璃，陈杰在擦黑板，张鹏在扫地板。右边有两张图片，一位 男学生鞠躬问好，另一张是陈杰、迈克、张朋等学生认真读书。这个板块通过将Let's learn 部分内容中的句子与相应的图片匹配起米，巩固学习成果。这种图文并茂的训练方式深受学 生欢迎，能在有趣的情境中帮助他们巩固新学的核心知识。 在这堂课中，学生需要重点掌握五个用于描述人物性格的形容词，以及一组问答句型。这与 学生日常接触的人物有关。为此，我将充分利用多媒体功能，准备PPT课件和微视频课件， 并使用明信片等材料，创造多样的训练场景。这有助于学生将所学知识迅速应用于实际生活， 增强他们的自信。通过引导，学生会懂得待人有礼，尊敬老师，与同学友善合作，勤奋学习， 培养积极开朗的性格，树立良好的行为榜样。 三、课时目标 1.能够听、说、读、写五个核心单词：polite,helpful,shy,hard-working,clever;并 且能够用适当的形容词描述周围人物的性格特点。 2.能够听、说、读、写重点间答句型：What's Wu Binbin like?He's hard-working并能 够在真实生活中自如地应用此问答句型进行日常交流。 3.能够成功地完成图片与句子的匹配练习，同时能够用英语准确地描述图片中人物的 性格特征。 4.积极参与课堂中各类练习活动，并圆满地完成各种训练任务。 5.经过学习与观察，学生们能够塑造正确的人生观与学习目标，努力成为文明有礼、 乐于助人、勤奋好学、聪慧机智的好孩子。 四、课时重难点 1.课程重点：(I)能够听、说、读、写五个核心单词：polite,helpful,shy,hard-working, clever。(2)能够听、说、读、写重点问答句型：What's Wu Binbin like?He's hard-working 2.学习难点：(1)能够运用适当的形容词来描述身边人物的性格特征。(2)能够在实 际生活中自如地运用这一问答句型进行正常的交流。（③）能够成功完成句子与图片 的匹配练习，并用英语准确地描述图片中人物的性格特点。 五、教学准备 网络资源动画课件，自制PPT课件，微视频课件，打印几张本班任课老师们的明信片。 学生自制各任课老师与同班同学的明信片，内容包括人物图片、姓名、性格外貌特征等。 六、教学过程 1.课前热身 T:Good morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss Zhang T:I'm so glad to see all of you today.Can you tell me what day it is today? Ss:Of course,Miss Zhang.It's Wednesday T:Great job!Now,let's talk about the weather.What's the weather like outside today? Ss:It's sunny! T:Wonderful!Now,let's all stand up and get ready to have some fun.We're going to learn in a really exciting way.Are you all ready? Ss:Yes,Miss Zhang T:Perfect!Let's start