《语文园地二》（教学设计）-统编版一年级语文下册

课题 语文园地二 第1课时 月 日 教 学 目 标 基础性 目标 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 3.初步学会通过换一换的方法识记生字。 挑战性 目标 能够课外自主识字，体会到自主识字的成就感。 教学重点 1.了解什么是量词，积累词语。 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 教学难点 学会通过换一换的方法识记生字。 教 学 过 程 差异教学策略运用 预 学 查 异 通过开火车读的形式，了解学生对二类字的预习情况，为下面读好数量短语做铺垫。 通过学生举手的方式大面积反馈连线题的完成情况，根据学生的举手情况进行个别指导。 读 借助拼音自由读二类字。 写 查 通过开火车读了解学生对于二类字的预习情况。 问 哪些字你认为比较难读？（后鼻音“辆”，平舌音“册”，翘舌音“支”，前鼻音“铅”） 1、 初学适异　 同学们，还记得上学期我们学习的课文《大小多少》吗？这篇课文里面有许多数量短语，你们还记得吗？谁来说一说？（一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一个苹果等。）同学们的记忆力可真好！今天我们学习的内容也跟数量短语有关，让我们一起打开书看看吧！ （一）识字加油站 1.生再读，根据拼音读准每个字音。 请小老师领读词语。 打乱顺序去拼音读。 2. 识记“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。     （1）熟字加偏旁的方法：车+两，木+果，加+木，十+又。  （2）换一换：“沿”换掉“氵”，加上“钅” 3.今天，我们要认识一些新的数量短语朋友。出示图片，跟着老师读一读数量短语。 一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机 4.出示量词词组，做问答小游戏：  例如：师问“一什么车？ ”生答“一辆车。” （1）找规律：这6组词语有什么特点？ 相同点：都有“一”（数词）一换成其他数字可以吗？（可以。但要注意我们一般不说“二册书”，而是说“两册书”。） 不同点：我们发现表示车、马、书、铅笔、树、飞机这些东西所使用的量词都不一样，不同的事物要用不同的量词。 像这样，由数词和量词组合构成的短语叫做数量短语。 5.拓展填空 一（ ）人 一（ ）井 一（ ）鸟 一（ ）纸 一（ ）牛 一（ ）水 6.生自由发挥，想想还有哪些数量短语？ 补充：一朵花、一杯水、一条鱼、一件衣服、一颗星星等。 2、 研学导异 （一）字词句运用 1.回顾《字母表》。 （1）开火车按顺序背诵《字母表》。 （2）全班齐背。 2.复习巩固大小写字母在字形上的特点 特别强调字形变化较大的字母：“A和a”“G和g”“D和 d” “Q和q” 3.学生自主完成连线题 生分享做题经验，怎样可以连得又快又准？（按照顺序连线、熟记字母的大小写。） 4.全部正确的同学请举手。 过渡：看来大家把《字母表》掌握得非常好，老师现在还有一个问题要问问你们——谁还记得猜字谜（二）的谜底是什么？（青） 师：青字可真厉害，因为它加上不同的偏旁可以组成很多不同的字。今天老师还要给你们介绍两个这样的字，你们想认识吗？ 1. “日” （1）读一读，看一看，这左边一组字有什么共同的特点？    左边一组字是含有 “日”的字。 （2） 再请同学们观察日的位置 上面的“星、早”两个字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左边，而“阳” 中“日”在字的右边。可见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。 （3）谁能用换一换的方法识记左组生字 如“星”字把下面的“生”换成“十”，就是“早”字。 谁还能再用“换一换”的方法说一说呢？ 2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？      （1）而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。  （2）谁能用换一换的方法识记右组生字 如“过”字去掉一个走之，加上一个日字旁，就是“时”。 （3）你还能想到给“日”和“寸”怎么变形？ 补充：昨、旧、旦、晨；寻、讨、导、射。 3.同学们，老师又找来“秋、种、季、和”这四个字，他们有一个共同点，你知道是什么吗？（都有禾字）试着用“换一换”的方法说一说。 （二）展示台 (1)识记新词语。 　　①出示词语，借助拼音读一读。自由读词，要求读准字音。 　　“算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。指名领读。 　　②说一说这些词语你在哪本书上见过。 　　这些词语在数学书、道德与法治书上大家都见过。 3、 拓学展异 1.说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。（电视上、商店里、大街上、课外书上