3.15 两汉的科技和文化 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第15课两汉的科技与文化 【课型】 新授课 【授课时间】 年月 日 【课程标准】 知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化 的作用：讲述张仲景和华佗的故事。了解中国古代纪年的方 法，学习识读历史年表的基本技能。搜集具体事例，体会中 医对我们日常生活的广泛影响。 【内容解读】 两汉时期是我国统一多民族国家的初步发展时期。这体 现在政治、经济、民族、文化、外交等各个方面。两汉时期 的主要特征有，统一王朝。气势恢宏：民族众多，文化多元： 中外交流频繁；科技世界领先。两汉时期杜会经济的繁荣为 科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的 成就。 【学情分析】 七年级学生刚刚接触历史，因而以感性思维为主，教学 中要注重活跃课堂气氛，通过直观的地图、丰富的图片、微 视频等符合学生认知的学习方式，来抓住学生的求知心理， 激发学生的好奇心，从而对学习内容产生兴趣，调动学生的 学习积极性，以求达到事半功倍的效果。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的 科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲 景和华佗。 (2)通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的 简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的主 要内容。 2.过程与方法 (1)辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因 及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有 关社会意识理论分析历史文化现象的能力。 (2)根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点 等方面的分析，教学活动将采用探究性学习方式，培养自主 探究的学习习惯。 3.情感态度与价值观 (1)认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华 民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 (2)认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人 民和科学家的聪明扌智和非凡的创造力。 (3)培养求真求实学风：通过了解司马迁撰写《史记》的 经历和《史记》的卓越成就，培养学生独立思考、求真求实 的学风，注重学习与实践的结合。 【教学重点】 造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史 学成就。 【教学难点】宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生 的影响。 【教学方法】 层发式教学、史料分析法、比较分析法、情境教学、探 究式教学、小组合作、内外迁移等教学方法。 【教学过程】 第一环节：导入新课 播放视频08年奥运会造纸术的视频，点明造纸术是我国 的四大发明之一，是中华灿烂文明的代表，在我国已有两千 多年的历史。创设情景，渲染气氛，激发学生的好奇心，引 起探究欲望，恰切自然导入新课。 第二环节：学习新课 第一板块：一纸泽八荒 1.教师出示问题，历史回顾在纸发明以前中国古人都有 哪些书写材料，这些材料有哪些缺点？指导学生做出思考， 调动学生已有的知识。 2教师出示历史小故事：西汉时有一个叫东方朔的大文学 家，此人真是学富五车、才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一 奏本，说起来还真是吓人一跳，这个奏本足足用了三千片竹简，需 要两个人才能抬动，汉武帝足足看了一个多月，那个累啊，真是难 以形容啊！同学们，对此你有什么看法呢？ 3.教师讲解：纸普逼使用之前，在相当长的时间内，中 国人就把竹木简当作书写材料。现在我们还把书按“册”计算， 这个“册”字就是个象形字，很多竹木简用绳子串在一起，就 成“册”了。但竹木简太重了，据史料记载，秦始皇一天要看 120斤重的文书。而帛又很贵，不能大量使用。随着文化的 发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人 们对造纸术的研究。 4.教师出示图片，西汉早期用麻做的纸（甘肃天水) 一目前世界上发现的最早的纸，培养学生认识图片中的历史。 5.教师指出这种纸质地粗糙，使用不便。东汉时期宦官 蔡伦改进了造纸工艺。出示材料 “蔡伦，字敬仲，桂阳人也。伦乃造意，用树肤、麻头及做 布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉， 故天下咸称蔡侯纸。” 一一范晔的《后汉书》 提出问题：从记载中，蔡伦用什么原料造纸？这种纸有 什么优点？出示汉代造纸工艺流程图，简单讲述造纸流程。 6教师提出问题：放眼世界，在中国纸传入西方以前， 他们在什么材料上书写？ 出示造纸术的传播示意图和历史材料，分析造纸术传播 的历史意义。 史料1：美国人麦克·哈特在《影响人类历史进程的100名 人排行榜》中，将蔡伦排在第七位，远远排在我们熟知的哥伦布、 爱因斯坦、达尔文之前。 史料2：美国《时代》周刊评选和公布人类“有史以来最佳发明 家”蔡伦榜上有名。 意义：造纸术是中国四大发明之一，世界各国的造纸术，大多 是从我国直接或间接传去的。造纸术大大促进了文化教育的普及， 推动了世界科学文化的传播和交流，是我国人民对世界文化的巨大 贡献。 过渡：