第四章 第一单元 牛顿运动定律的理解 A卷 必备知识通关-【直击双1流·名校名卷清北卷】2023-2024学年新教材高一物理必修第一册同步单元卷（人教版2019）

第四章 　 运动和力的关系 第一单元 　 牛顿运动定律的理解 A 卷 　 必备知识通关 考点一 　 牛顿第一定律 1. 科学家们对物体运动的研究,为树立正确 的自然观起到至关重要的作用,下列说法 不符合历史事实的是 (　 　 ) A. 亚里士多德认为,力是改变物体运动状 态的原因, 即力不是维持物体运动的 原因 B. 伽利略通过理想实验得出:如果小球不 受力,小球将永远运动下去 C. 笛卡儿指出:如果运动中的物体不受力 的作用,物体将继续以同一速度沿同一 直线运动 D. 牛顿认为,物体具有保持原来匀速直线 运动状态或静止状态的性质 2. 教科书中这样表述牛顿第一定律:一切物 体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状 态。 其中“改变这种状态” 指的是改变物 体的 (　 　 ) A. 时间 B. 速度 C. 位置 D. 质量 3. 意大利物理学家伽利略根据实验指出:在 水平面上运动的物体之所以会停下,是因 为受到了摩擦阻力。 关于该实验,下列陈 述错误的是 (　 　 ) A. 伽利略的理想实验是假想实验,事实上 无法完成,因而得到的结论是不可靠的 B. 该实验以可靠的事实为基础,经过逻辑 推理,抓住事物的本质,从而更深刻地 反映自然规律 C. 该实验否定了亚里士多德提出的“力是 维持物体运动的原因” 的错误观念 D. 该实验为牛顿第一定律的提出提供了 有力的实验依据 4. 下列关于惯性的说法正确的是 (　 　 ) A. 汽车运动得越快,惯性越大 B. 做自由落体运动的物体没有惯性 C. 上抛的物体因惯性上升,上升到最高点 后失去惯性开始下落 D. 雪花随风飘舞,运动状态很容易发生变 化,说明雪花的惯性小 考点二 　 实验:探究加速度与力、质量 的关系 5. 如图甲所示是探究加速度与力、质量的关 系的实验装置。 甲 (1) 实验中,为了保证盘和重物所受的重 力近似等于小车所受的拉力,盘和重 物的总质量m与小车和砝码的总质量 M 之间应满足的条件是 。 这样,在改变小车上砝码的质量时,只 要盘和重物的总质量不变,就可以认 为小车所受的拉力几乎不变。 (2) 本实验采用的研究方法是 。 A. 理想化模型法 B. 等效替代法 C. 控制变量法 (3) 关于本实验的操作,下列说法中正确 的是 。 A. 实验前应调节滑轮高度,使滑轮和 小车间的细线与木板平行 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·14· B. 实验时应先释放小车,再接通打点 计时器的电源 C. 每次改变小车所受的拉力后需要 重新平衡摩擦力 (4) 某次实验得到的纸带如图乙所示,电 源频率为 50 Hz。 已知相邻两计数点 间还有 4 个计时点未画出,则计数点 3 的瞬时速度 v = m / s,小 车的加速度 a = m / s2。 (结果均保留 2 位有效数字) 乙 6. 如图甲所示为用来探究加速度与力之间关 系的实验装置示意图,图乙为其俯视图。 两个小车放在带有定滑轮的长木板上,前 端各系一条细绳,细绳的另一端跨过定滑 轮各挂一个小盘,盘上放有砝码。 两个小 车后端各系一条细线,细线后端用夹子固 定。 松开夹子,小盘和砝码通过细绳牵引 小车运动;合上夹子,夹子夹住细线,两小 车同时停止运动。 甲 乙 (1) 为了能将小盘和砝码的总重力当作 小车受到的合外力,下列说法中正确 的有 。 A. 将小车下面的长木板右端适当垫 高,小车在不受牵引时能拖动细线 沿长木板匀速运动 B. 将小车下面的长木板右端适当垫 高,小车在小盘和砝码的牵引下能 拖动细线沿长木板匀速运动 C. 细绳应与长木板平面保持平行 D. 小车的质量应远大于小盘和砝码 的总质量 (2) 为了探究加速度与力之间的关系,应 保持两个 (填“小车” 或 “小盘和砝码”) 的质量相等。 (3) 从松开夹子到合上夹子的过程,用刻度尺 测出两小车的位移分别为 x1、x2,则两小 车的加速度之比 a1 ∶ a2 = 。 7. 如图甲所示装置可以研究物体质量一定 时,其加速度与合外力的关系。 实验时, 气垫导轨水平放置,右侧适当位置的上方 固定一光电门,调整定滑轮的高度,使滑 块与定滑轮间的细绳水平。 甲 乙 (1) 测量前,力传感器 调零(填 “需要” 或“不需要”)。 (2)