5.1 透镜 教学设计 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

第五章透镜及其应用第一节透镜教学设计过程 1、课前准备 (1)学生提前调研并搜集了生活中应用透镜的物品，录制了光穿过透镜的相关相关视频 带到课堂准备上台展示。 (2)学生提前在家中画出光通过三棱镜时的折射光路图.准备交流展示优秀作业。 (3)分组整理好搜集的生活透镜及实验器材，并下发导学案。 2、新课导入火灾的警示 大家都知道，学校每月都会按时进行防火安全演练.因为世界上经常发生可怕的火灾， 起火原因多种多样下面这次火灾事故来的非常奇怪，大家来思考一下是怎么回事？请观看 两瓶矿泉水引发的火灾视频。 同学们，观看完视频想必我们心中都有这两个疑问？ (1)水本来是灭火的.为什么却引发了严重的火灾？ (2)矿泉水的构造和太阳光的折射之间，遵循着什么样的规律？ 这就需要用到第四章透镜及其应用的知识.接下来.，让我们走进第一节透镜。（板书：透镜） 出示学习目标，学生齐读，强调重难点。 (1)能根据透镜定义识别两种透镜.并能画出主光轴、光心、焦点和焦距。 (2)通过小组合作探究，得出两种透镜对光的作用规律。并理解会聚和发散的本质。 (3)通过实验探究.能准确画出凸透镜和凹透镜的三条特殊光线，粗略测量凸透镜的焦 距。 3、观察分类，归纳总结 (1)来自生活，走进课堂 课前，同学们调研搜集了生活当中的各种透镜。下面请几位同学向大家展示一下，并描 述一下相关透镜的形状。 (2)分组合作，观察实验 各组前面均摆放了多种透镜器材，请大家认真观察，动手动脑，看有什么不同。提 出两点要求：①锊透镜分类：②说出它们的外形特征。请同学们行动起来吧。（学生仔细观 察、讨论，并进行比较) 学生代表展示交流.教师概括总结.得出凸透镜和凹透镜的定义，（板书：种类：凸透 镜凹透镜) 发散思维：透镜的纵切面是什么透镜呢？？（学生展示） 教师给出图例：透镜的两个表面至少一个是球面的一部分。 拓展提升，难点突破：“雌雄同体”的矿泉水瓶（带气泡）分别是什么透镜呢.以小组为单位 画出等效透镜图。教师点拨订正。 (3)自主学习交流展示 要想进一步了解透镜，就让我们先从透镜的两个基本概念一一主光轴和光心开始学 习.自主学习P83页主光轴和光心，学生诵读定义。教师点拨薄透镜的光心就在透镜的中 心。分组验证，任意角度通过光心的光线穿过透镜时不改变方向。 4、追根朔源初步感知透镜对光的作用 (1)课前同学们都画好了棱镜的折射光路图，小组内展示一下，班内展示几份优秀作品。 (学生上台，黑板粘贴，教师演示实验.板书：会聚发散) 学生家庭小实验视频展示：装满水的玻璃杯（凸透镜），奶白色矿泉水演示折射光路。我 们清晰的看到.光线被会聚的现象。各组器材中的凸透镜和凹透镜对光线的作用具体是怎样 的呢.下面我们分组探究 (2)实验探究平行光和其他入射光的折射现象.画出光路图，通过对比折射光线与入射光 线相比，理解会聚就是偏向主光轴的现象，发散就是折射光线与入射光线相比，远离主光轴 的现象。 难点突破：问题1、会聚一定叫干一点吗？ 问题2、发散一定是不相交吗？ 5、探究凸透镜对平行光的作用 (1)分组探究任意透过凸透镜的光线.做出光路图.分类展示交流，逐项验证。 (2)将透镜放在实验纸对应位置，让平行干主光轴的光射向透镜。观察光的偏折情况.在 实验纸上用笔画出光的传播路径。分组展示交流。引出概念焦点，焦距。（板书：焦点焦 距)得出结论：平行干主光轴的光线：经凸透镜折射后通过焦点。 (3)光路可逆，验证过焦点光线过凸透镜后的折射现象，做出光路图。得出结论：经过凸 透镜焦点的光线：折射后平行干主光轴射出。 6、探究凹透镜对平行光的作用 按照相同经历，完成探究凹透镜对平行光作用的实验完成凹透镜三条特殊的光线的光路图。 反思总结，得出透镜三条特殊光线的规律： 光心不变平行过点过点平行会聚发散（板书：三条特殊光线） 7、学以致用.走向生活 (1)粗咯测凸透镜的焦距，比较会聚能力的强弱 展示学生家庭小实验：凸透镜点燃火柴，展示不同凸透镜让学生思考：不同凸透镜会聚能 力一样吗，分组实验：测量不同凸透镜的焦距。分工合作。一人章纸。观察光线偏折角度， 一人调整最亮最小的光斑，保证垂直，一人刻度尺测量。记录结果。 (2)分组探究.观察实验 总结会聚能力强弱与凸透镜焦点，形状的关系。 (3)调查报告：生活中透镜的危害与利用 回扣新课导入视频，矿泉水瓶引发的火灾，提醒同学们要注意生活中的透镜造成的危害， 利用透镜改善生活，利用物理知识为生活服务。 8、课堂小结 凸透镜© 分类 凹透镜· 四个基本概念 主光轴、光心、焦点、焦距 透镜g 凸聚 对光的作用 凹散 三条特殊光线© 9、课堂巩固拓展提升 典例1加深对透镜会聚发散的理解 1.一束光通过透镜的光路如图所示，哪幅是正确的？ 典例2回扣平面镜成像，.强化凸透镜特殊光线的作图