1.6 先求近似数再改写（教学课件）四年级数学上册 人教版

第2课时 亿以内数的读法 第一单元 大数的认识 先求近似数 再改写 第六课时 第一单元 大数的认识 一、情境导入 全班有42人。 长江全长约6300千米。 （准确数） 全国有大约1.1亿名小学生。 （近似数） 在日常生活中，人们经常使用近似数。 万里长城距今大约有2500年的历史。 下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？ （1）小明身高约140厘米，体重约 35千克。 （2）四⑵班有45人，全校有730人。 （3）珠穆朗玛峰海拔为8800 多米的。 （准确数） （近似数） （近似数） 我这个月走了大约18万步。 我大约走了22万步。 在日常生活中，人们经常使用近似数。 张阿姨说的18万步是怎么得出的？李阿姨说的22万步又是怎么得出的？ 张阿姨和李阿姨手机显示的分别是182068和218309，他们为什么说大约18万步、22万步呢？ 二、探究新知 4 在生活中不需要准确性时，这样说为了方便。 我这个月走了大约18万步。 我大约走了22万步。 把不是整万的数万位后面的尾数省略。 改写成以“万”为单位的近似数。 用什么方法求182068和218309的近似数呢？ 探究求近似数以及改写成用“万”作单位的数的方法。 068 18 ≈ 18 万 2 18 = 0000 小于5，和它右面的数全舍去，改写成0。 先求182068的近似数，也就是与它最接近的整万数。 因为要把这个数改写成用“万”作单位，所以看千位。 再把这个近似数改写成用“万”作单位的数。 求近似数改变了原数的大小，要用“≈”。用“万”作单位只改变了数的形式，大小没有改变，所以用“=”。 309 21 ≈ 22 万 8 22 = 0000 大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。 这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。 309 21 ≈ 22 万 8 182068 ≈ 18万 张阿姨说的18万步是由182068运用是“四舍”法得到的近似数。 李阿姨说的22万步是由218309运用“五入”法得到的近似数。 150000 200000 250000 182068 218309 想一想，接近哪个数关键看哪一位？ 更接近180000 更接近220000 小于5 等于或大于5 在数线上加深理解求近似数的方法。 150000 200000 250000 182068 218309 更接近180000 更接近220000 小于5 等于或大于5 182068 180000 = 18万 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。 ≈ 218309 ≈ 220000 = 22万 大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。 150000 200000 250000 182068 218309 更接近180000 更接近220000 小于5 等于或大于5 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5，还是等于或大于5。 1. 2018年8月5日，中国科学技术馆接待参观者达56023人次。 原数 要求 近似数 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数 56000 56000 60000 56023 三、巩固练习 2.先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求出近似数。 （1）2017年故宫博物院宣布，有藏品一百八十六万二千六百 九十件，其中珍贵文物一百六十八万三千三百三十六件。 1862690 ≈ 186万 1683336 ≈ 168万 （2）2020年，我国的“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐 底一万零九百零九米深的海沟。 10909 ≈ 1万 求近似数时看千位，满5进1，不满5舍去。 3.读出下面各数，然后省略万位后面的尾数,求出近似数，并改写成以“万”为单位的数。 85079 ≈ 319000 ≈ 560999≈ 430820 ≈ 20114536≈ 698001 ≈ 9万 32万 56万 43万 2011万 70万 把非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的数： 先用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，再改写成用“万”作单位的数。 这节课有什么收获呢？ 四、课堂小结 1.完成对应的课时的练习; 2.从课时练中选取。 五、课后作业 16 同学们 下课啦 $$