第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

《骆驼祥子》阅读——走近虎妞教学设计 教学目标 1.通过跳读、填写人物信息表格,能找到虎妞的相关信息,并概括虎妞的人生经历。 2.通过圈点批画,赏析描写虎妞的片段,能说出虎妞的性格特点,体会老舍精到、幽默、雅俗共赏的语言风格。 3.通过细读原文,探析虎妞的悲剧成因,深入了解当时社会的黑暗。 教学内容 教学重点: 1. 复习圈点批画的阅读方法。 2. 能从文段中分析出虎妞的性格特点或人物形象。 教学难点: 1. 探析虎妞悲剧命运的原因,感受当时社会对虎妞的压榨与不公。 教学过程 环节一:导入新课,提出任务 今天我们再读《骆驼祥子》。在之前的阅读中,你一定会被祥子三起三落的人生经历所吸引,也一定会为他无可挽回的悲剧命运而叹息。但在这部小说中,有一个人物也同样令人难以忘怀。她影响了祥子的一生,以鲜明而独特的形象,成为中国文学史上最令读者印象深刻的女性角色之一。她就是虎妞。今天,让我们一起走近虎妞,探寻她的生平经历、性格特点和人生命运。 读完小说,我们都知道,虎妞的结局是难产而死。斯人已逝,我们将通过这节课的阅读和学习,为虎妞撰写一则墓志铭。何谓墓志铭?墓志铭是一种悼念性文体,一般由“志”和“铭”两部分组成。志多叙述逝者的姓名、籍贯、生平事略、性格特点;铭则用凝练的语句概括全篇,主要是对逝者一生的评价。 姓名: 性别: 年龄: 亲友: 工作: 爱好: 生平大事记: 环节二:初识虎妞,讲述生平 活动:根据《骆驼祥子》的内容,小组合作,完成人物表格。 环节三:走近虎妞,了解性格 圈点批画,任选段落,抓住关键语句,分析虎妞的性格特点和人物形象。 (片段一) 他自居老虎,可惜没有儿子,只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑,因此吓住了男人,帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样,连骂人也有男人的爽快,有时候更多一些花样。刘四爷打外,虎妞打内,父女把人和车厂治理得铁筒一般。…… 祥子拿着两包火柴,进了人和厂。天还没黑,刘家父女正在吃晚饭。看见他进来,虎妞把筷子放下了: “