2.1世界的物质性（教学设计）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

必修四 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 2.1世界的物质性（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 解读：世界的统一性在于世界的物质性。哲学的基本任务，是从总体上把握人与世界的关系，探讨世界的本质，探讨自然、社会、人类的统一的基础。物质范畴是唯物主义哲学对世界本源和统一基础的最高抽象，马克思主义哲学坚持唯物主义一元论，主张世界统一于物质。 马克思主义哲学关于世界物质统一性原理是人类认识史长期发展的结晶，世界的物质统一性以具体物质形态的差异性、多样性为前提；物质形态的差异性、多样性，又以它们的客观实在性为基础。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第二课的第一框题。本框题包含“自然界的物质性”、“人类社会的物质性”和“意识是物质世界长期发展的产物”，主要讲述了物质和意识的概念，通过论证自然界、人类社会和人的意识都是物质的，证明了世界的统一性在于它的物质性。 【核心素养】 政治认同：坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。 科学精神：培养正确认识世界的本质，并能自觉地按照客观规律办事的能力。 公共参与：运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象，提升理论联系实际的能力。 【教学重点】理解世界（自然界、人类社会、人的思维）的物质性 。 【教学难点】哲学中的物质概念；意识的本质 。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合。 【教学过程】 导入新课： 西方有上帝，东方有佛祖。上帝可以拯救人类吗？佛祖可以拯救人类吗？ “从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福，全靠我们自己。”——《国际歌》这样回答我们。 人类过去的千万年历史也证明了世上没有什么救世主。 今天，让我们一起致敬一场伟大的胜利！播放视频《伟大的胜利》。 “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡……” 73年前，英雄的中国人民志愿军，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利！1953年7月27日，《朝鲜停战协定》签署，抗美援朝战争胜利结束。 我们始终没有忘记，在抗美援朝战争中，19万7千多名英雄儿女，为了祖国、为了人民、为了和平，献出宝贵生命。 本节课我们将一起学习第一单元第二课第一框《世界的物质性》，学习本课，对于我们正确理解和坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场，都有重要意义。 新课讲授： 一、自然界的物质性 温故知新——唯物主义和唯心主义的分歧 是围绕着物质和意识谁是本原的问题展开的 唯物主义认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 马克思主义哲学认为：世界是物质的，人的意识能够认识物质。 什么是物质？ 1.物质概念 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 （1）物质的客观性：指无论人们是否感受到，是否喜欢，它都是客观存在的，不以人意志为转移。（坚持了唯物主义，与唯心主义划清了界限。） （2）物质有可知性，能被人们所认识。（与不可知论划清了界限） （3）客观实在性：①共同属性和本质特征②物质的唯一特性②万事万物的唯一共性③物质和意识的根本区别。 知识拓展：比较客观存在和客观实在 区别： ①“客观实在”是对世界万事万物共同特性的抽象概括，“客观实在”只指物质现象，它不包括精神、意识现象。 ②“客观存在”是相对于“主观”而言的，它除了包括物质现象之外，还有精神、意识现象。比如，他人的意识对于我来说就是客观存在的，但不能说是“客观实在”，因为不论谁的意识都不属于物质范畴。 联系∶客观实在是一种客观存在 知识拓展：认识物质 世界上的动物千差万别，有大有小，但不管是具体的动物是怎样的，我们都知道它是动物，因为这些千差万别的动物都符合动物的本质。具体的动物有生有死，但动物的本质却始终存在。 将物质等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点。 正确理解物质概念 物质 物质的具体形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性。 存在状态 【抽象的】既不能创造，也不能消灭，是永恒的。 【具体的】可以被改造，有生有灭，是暂时的。 联系 ①物质概念是从具体物质形态中概括、抽象出来的，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。物质依赖于具体的物质形态，一旦离开具体的物质形态，就没有了物质。 ②二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽