5.5 显微镜和望远镜 教案 -2022-2023学年初中物理人教版八年级上册

1 5.5显微镜和望远镜 2 【学习目标】 3 1.通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构： 2.经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况： 3.通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥移中所起的重大作用： 6 4.通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响， > 从而增强对物理学的热爱。 8 【教学重难点】 9 重点：知道显微镜和望远镜的基本结构。 10 难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。 11 【教学方法】 12 启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。 13 【教学过程】 14 新课导入： 15 6 17 18 19 这样放大的雪花漂亮吗？ 20 想知道这样的雪花是怎样观察到的吗？ 21 设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。 22 新课讲授： 23 探究点一、显微镜 24 活动1：出示显微镜并介绍其结构，让学生讲解（教师适当提示》 25 一般的放大镜，放大的倍数有限，要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体，就要使用 26 显微镜。显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛 27 的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。 物 1 2 活动2：教师让学生阅读教材P103“显微镜”，并提出问趣，学生讨论交流显微镜的原 3理是什么？ 4 来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样， 5目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。 6 7 活动3：课件展示放大的细胞，经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见 8 的 小物体。 10 11 探究点二、望远镜 12 活动1：约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前 13 一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多.大约1609年，意大利的科 14学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜。他后来不断改 15进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星 2 1组成的。他发现月亮表面并不是平坦的，而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子， 2看到了土星周围有一圈光环。更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？ 3下面我们就一起来学习“望远镜”吧！ 4 教师让学生阅读教材P103P104“望远镜”. 5 并提出问题，整理如下： 6 思考题：(1)望远镜的构造是什么样的？ 7 (2)为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？ 8 (3)望远镜和显微镜的原理是一样的吗？ 9 教师引导学生看教材图5.5-3后，仔细观察分析出结论. 10 学生回答：（讨论、交流后积极发言） 11 (1)望远镜也是由两组凸透镜组成。 12 靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜。 13 物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像。 14 目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 15 (2)显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方.显微 16 镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立、放大的实像，作用是使物体进行一次 17 放大，望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像，作用是把远处的物体与 18 眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用。 19 活动2：有的同学可能会有疑问：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面 20 探究的结果，这样所成的像是缩小的，为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？ 21 原来，我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。 22 从眼睛的光心向观察物体的两端所引的两条直线的夹角叫做视角。 23 24 25 26 2 物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼晴的距离有关。 29 30 望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放 3 1大作用，视角就可以变得很大。 2 望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成 3的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口 4径加大，以便观测到更暗的星。 5 探究点三、深索宇宙 第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家伽利略。1609年， 伽利略用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了哥白尼的“日心 8 说”。他还第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。 9 1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星外还存 10 在一颗未知的行星，并计算出了这颗行星的运动轨道。不久，人们用望远 11 镜在预测的轨道上发现了这颗