第7课《金色花》课件（共16张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

金 色 花 金色花,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。 CHUN 金色花 泰戈尔 散 文 诗 散文诗: 指兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。 1.本质上,它属于诗,有诗的情绪与幻想,给读者美与想象; 2.在内容上,它保留了诗意的散文性细节; 3.在形式上,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感. CHUN 学 习 目 标 1、了解散文诗这种体裁的特点。(重点) 2、训练朗读语气和节奏技巧,通过朗读体会作者情感。(重点) 3、学习借助一种具体的形象抒发感情的写法:借物抒情。(难点) CHUN 作 者 介 绍 泰戈尔:(1861~1941)印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》。1913年获得诺贝尔文学奖。 CHUN 读准字音,理解生词 嗅( xiù ): 闻(气味) 花瓣( bàn ) 罗摩衍那( mó yǎn) 匿笑( nì ):偷偷的笑。 祷告( dǎo ):向神祈求保佑。 沐浴( mùyù ):洗澡。比喻承受润泽、培育。 膝上(xī) 荫 (yīn) 林荫 CHUN 朗读指导 试读以下诗句,应读出怎样的语气: ①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? (表现出孩子的调皮,得意,骄傲。) ②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?” (表现母亲的焦急惦念。) CHUN 朗读指导 试读以下诗句,应读出怎样的语气: ③“我不告诉你,妈妈。” ④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?) (表达出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。) (表达出母亲见到孩子又惊又喜,这是对孩子的嗔怪。) CHUN 初读课文,整体感知 阅读课文,思考:一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢? 展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。 CHUN 金色花 自学指导:阅读诗歌,找出“我”与母亲嬉戏的三幅画面, CHUN 金色花 母子情深 妈 妈 我 做祷告时 悄悄开放,散发出香气 读书时 将影子投放在书页上 到牛棚时 突然跳到眼前变回原形 —— —— —— (金色:母爱的光辉) CHUN 再读课文,深入思考 阅读诗歌,思考:孩子变成一朵金色花,为什么一而再不让妈妈知道? 不让妈妈知道自己:孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,回报母爱应该不求夸奖。 CHUN 思考 “我”变成一朵金色花,跟妈妈玩起“躲猫猫”,只是为了好玩吗? 不单单是为了好玩,“我”和妈妈“躲猫猫”,体现出了孩子活泼调皮、机灵可爱的天性;“我”变成金色花后,可以看着妈妈工作,悄悄地陪在妈妈身边,为妈妈带来快乐,体现了孩子对妈妈的关爱,也体现出母子之间的亲昵。 CHUN 情感探究 自学指导:思考:这首诗抒发了作者怎样的情感? 作者情感:对母亲的思念﹑依恋之情 CHUN 写法探讨 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。 写作特点:借物抒情 CHUN 仿写延情 我要变作一串珍珠项链,挂在妈妈脖子上,让妈妈更美丽。 我要变作小鸟,时刻飞在妈妈身边,唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子,她到哪里我到哪里,永不分离。 假如我变成了一个美丽的发卡,我要别在妈妈的秀发上,让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手,我要帮妈妈分担家务,让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑,我要表演很多有趣的节目,逗妈妈开心,让她笑口常开。 CHUN $$