15 小岛（课件）统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册 15 小岛 学习目标 1.学习本课生字词，默读课文，了解主要内容。 2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。 3.领悟战士爱岛如家、热爱祖国的情感，感受将军关心战士、战士尊重将军的情意。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 按照故事的发展顺序说一说课文的主要情节。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 同学们，知道什么是岛屿吗？ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 我国陆地面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里。 今天我们一起走进那辽阔的海疆，踏上那无名的小岛，走进海防战士们的世界。学习课文《小岛》。 。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 陆颖墨（1964—），江苏常州人。1984年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。著有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑飘带》，电影文学剧本《中国月亮》（已拍摄发行)，小说《军法，已在战前执行》等。话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文艺汇演剧本一等奖，作品共获奖20余项。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 我会认 域 艇 矛 盾 筷 炊 yù tǐng máo dùn chuī kuài 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 域 艇 矛 盾 筷 炊 哼 喉 咙 勺 搅 舀 开火车读一读 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 【教学目的】 1、通过读生字，认识“域、艇、矛、盾、筷、炊、哼、喉、咙、勺、搅、舀”12个生字。 【讲稿内容】 【1】为了读好课文，先让我们来读读本课的生字。 【2】【学生可能回答】（点击动画）域。 【学生可能回答】（点击动画）艇。 【学生可能回答】（点击动画）矛。 【学生可能回答】（点击动画）盾。 【学生可能回答】（点击动画）筷。 【学生可能回答】（点击动画）炊。 【学生可能回答】（点击动画）哼。 【学生可能回答】（点击动画）喉。 【学生可能回答】（点击动画）咙。 【学生可能回答】（点击动画）勺。 【学生可能回答】（点击动画）搅。 【学生可能回答】（点击动画）舀。（点击动画） 多音字 “大家的？哼！”将军重重地放下筷子。 哼 . hēng（哼着曲） hng（哼，走着瞧） 读一读：这盘棋爸爸又赢了，看着他哼（hēng）着小曲得意的样子，我暗暗下定决心：哼（hng），下次咱们走着瞧！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 【溃烂】 【沉吟】 【凝视】 【务必】 【油布】 【哽】 声气阻塞。 伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。 必须；一定要。 聚精会神地看。 涂上桐油的布，用来防水防湿。 (遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。 词语解释 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 本义是盾牌，古代打仗时用来防护身体、遮挡刀箭等的牌形武器。 矛 盾 本义是长矛，古代用来刺杀敌人的进攻性武器。 成语故事《自相矛盾》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 词语造句 纳闷 ： 疑惑不解。 造句：妈妈突然把我叫到外面去，这让我很纳闷。 凝视 ： 聚精会神地看。 造句：战士们卧在草丛里，凝视着敌人的阵地。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 汽艇 赛艇 游艇 炮艇 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 合作探究 探究一 互助合作，用将军的口吻讲好故事 如何讲好故事？ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 本义是烧火做饭。 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。 炊 炊具 野炊 炊烟 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 默读课文，找出下面的情节中，能看出将军心理变化的词句。 登上小岛 ——看到绿油油的菜地留下用餐 ——看到炊事员端来一盘小白菜 ——看到菜地构成的中国地图 ——看到战士们桌上的罐头 ——把菜倒进汤里，看到战士们眼角的晶亮 离开小岛——回望，敬礼 不由得一愣 脸色变了 心中沉吟 喉咙哽了一下 鼻子又酸了 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 联系上下文，说一说将军不满意是因为什么？ “大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？” hng 哼 hēng hng 鼻子发出声音或低声唱 表示不满意或不相信 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 如果你就是这位将军，面对以上情境，你心里会想些什么？ （