内容正文:
数学五年级上册RJ
第五单元
简易方程
考点梳理
考点1用字母表示数
重点
拓展1
拓展1
1.用字母表示加减数量关系
用字母表示数,渗透了符号
在数学中,我们经常用字母表示数,用含有字母的式子表示
化思想。符号化思想是指
用符号化的语言(包括字
数量关系。
母、数字、图形和各种特定
例爸爸比小红大30岁,用式子表示爸爸的年龄。
的符号)来描述数学内容。
爸爸的年龄=小红的年龄十30岁,
用a表示小红的年龄,则爸爸的年龄为a十30。
思考:当a=11时,爸爸多少岁?●提示1
提示1
在含有字母的式子里,字母
a+30=11+30=41
的取值要符合实际情况。
2.用字母表示乘除数量关系
当数和字母相乘时,中间的乘号可以省略不写,省略乘号
时,一般把数写在字母前面。如a×2可以写成2a。如
果1和字母相乘,可以省略1与乘号,如m×1=m。
3.用字母表示运算律
运算律
用字母表示
加法交换律
a+b=b+a
加法结合律
(a+b)+c=a+(6+c)
a×b=b×a
乘法交换律
或ab=ba或ab=ba
提示2
(ab)c=a·(bc)
乘法结合律
字母和数相乘时,我可以
或(ab)c=a(be)
省略不写,而你们在任何
(a+b)-c=ac+b.c
情况下都不能省略。
乘法分配律
或(a+b)e=ac+bc
在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“.”,也
你好厉害!
可以省略不写。如aXb=a·b=ab。●提示2
考点梳理时习卷数学19
五年级上册RJ
考点梳理手册
4.用字母表示计算公式
图形
周长
面积
S=a
C=4a
●提示3
提示3
注意d2和2a的区别:
C=(a+b)×2
S=ab
a2表示2个a相乘,是a×a;
2a表示2个a相加,是a+a。
一般情况下,用字母“C”表示图形的
周长,用字母“S”表示图形的面积。
考点2方程的意义与等式的性质
重点
1.像100+x=230,3x=1.5…这样,根据等量关系列出的含
有未知数的等式是方程。·技巧1
技巧1
方程意义很简单,
等式和方程的关系:
两个条件来判断:
等式
两边平衡是等式,
其中要有未知数。
方程
●提示4
2.等式的性质
性质1:等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然
相等。
提示4
例a=2
、
两边同时加b,a十b=2b+b
方程一定是等式,等式不一
两边同时加2h,4十2b=2b+2b
定是方程。如42-8=34是
a=26
等式,但不是方程。
a=26
两边同时减ba-b=2b-b
性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左
右两边仍然相等。
例4=6两边同时乘2,2a=26
4=6两边同时乘330=36
ab
两边同时除以44÷4=b÷4
考点梳理时习卷数学20
五年级上册RJ
数学五年级上册RJ
考点3解方程
重难点
1.使方程左右两边相等的未知数的值,叫作方程的解。如
x=5就是方程x+5=10的解。
2.求方程的解的过程叫作解方程。●提示5
提示5
例
考考你,解方程的三
3x+4=40
条注意事项是什么?
解:3x+4-4=40-4
3x=36
用等式的性质求方程的解。
3x÷3=36÷3
x=12
1.写上“解”字和冒号:
2.等号上下对齐:
检验:把未知数的值代入原方程,看等号左边的值是否等
3.未知数一般放在等
于等号右边的值。如果相等,所求未知数的值就是原方程
号的左边。
的解,否则不是。●提示6
将求得的x=12代入原方程,看左右两边是否相等。
提示6
方程左边=3x十4
用方程的解替换x能
=3×12+4
使左右两边相等。
代入法是检验方程
=40
的解的好办法。
=方程右边
所以,x=12是方程的解。
考点4实际问题与方程
重难点
应用1
列方程解决实际问题的步骤:
(1)找出未知数,用字母x表示:
(2)分析实际问题中的数量关系,找出等量关系,列方程:
应用1
(3)解方程并检验、作答。
列方程解决相遇问题的方
注意事项:
法:在相遇问题中,可以根
据“甲行的路程+乙行的路
一是写设句时,一般是用字母表示数,所以要注意在字母后面
程=总路程”或“速度和×
写上单位名称;
相遇时间=总路程”列方程
二是要想清楚题目的等量关系,按等量关系列方程;
求解。
三是每题都要自觉检验,对于实际问题的答案,还应算一算它
是否符合已知条件。
考点梳理时习卷数学21
五年级上册RJ
考点梳理手册
易错探析
易错点1
举一反三」
在含有字母的式子里,省略乘号时容易出错。
例题
判断:5+x可以写成5x,x×1可以写成1x。
易错点1
分析字母和数相乘、字母和字母相乘时,中间的乘号可以省
化简下面的式子。
1×m=(
略不写,其他运算符号不可以省略,并且一般把数字写在字母
6+n×3=(
前面。所以5十x不可以写成5