2-2《地球的结构》（表格式教案）五年级科学上册 教科版

教科版 五年级上册 《地球表面的变化》单元 2. 地球的结构 教学设计及反思 单元 《地球表面的变化》 课题 2.地球的结构 课时 1 核心概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.4地球内部圈层和地壳运动 5～6年级 ④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学价值；知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过阅读资料，知道地球由地壳、地幔、地核组成，认识到地球是有结构的，知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类，知道地壳在不断运动着。 科学思维 通过观察、比较地球结构模型，能认识地球内部圈层结构的特点。 观察地形特征，尝试用超轻黏土制作各种地形的模型。 探究实践 通过了解地球内部构造，能制作一个实物模型模拟地球的结构。 态度责任 乐于参与地球结构模型的设计与制作过程，保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 说出地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 教学难点 制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 教学准备 教师：1.教学课件；2.视频资料。 学生：1.每组橡皮泥（红、黄、蓝三种颜色）、尺子、小刀、垫板、擀面杖；2.内部结构的相关资料；3.课堂作业本。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起认识地球。 1. 和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。 一、聚焦地球的内部结构（预设5分钟） 材料准备：课件 1.谈话：通过上节课学习，我们知道了地球表面的特点，地球表面的这些特点和地球构造有关吗？ 2.展示“火山口”图片。 提问：看到火山口图片，你们对地球的内部结构有什么想法吗？ 3.提问：地球的内部结构到底是什么样的？今天，就让我们一起来了解一下地球的内部结构（板书）。 火山口的图片能让学生感受到地球的内部结构与我们看到的地球表面是不一样的，从而激发学生探究地球内部结构奥秘的好奇心和求知欲。 二、整体认识地球的结构（预设30分钟） 材料准备：地壳运动的相关资料、橡皮泥（红、黄、蓝三种颜色）、尺子、小刀、垫板、擀面杖 1.认识地球结构 播放“地球内部结构”视频。 谈话：一起来看一看地球内部的结构吧。 展示“地球内部结构”的图片。 提问：地球内部结构分为哪几部分？ （预设：地球的内部结构分为地壳、地幔、地核三个圈层。） 2.了解地壳组成 （1）提问：地球的地壳部分是由岩石组成，在上学期的科学课中我们认识了几种常见的岩石——花岗岩、大理岩、砂岩等。你知道组成地壳的岩石分为几大类吗？ （2）学生阅读教科书“了解地壳的组成”部分。 （3）交流：组成地壳的岩石大致分为几个类型? 它们分别是什么? （4）小结：组成地壳的岩石按照其成因分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。 3.了解地壳的运动 （1）提问：地壳由坚硬的岩石组成，又漂浮在满是岩浆的软流层之上，那么地壳是运动的还是静止的?是什么力量使地壳运动的?地壳运动又会产生什么自然现象呢? （2）学生学习关于地壳运动的资料。 （3）提问：地壳是运动的还是静止的?有哪些现象或证据支持你的观点？ （预设：火山、地震能让我们感受地壳的运动。） （4）出示岩层受力产生弯曲变形的图片。 提问：你们能解释岩层为什么会发生弯曲变形吗? （预设：地壳在不断地运动；地壳运动会使岩层受力，就会发生弯曲变形。） 4.做一个地球结构的模型 （1）教师引导：我们在了解地球内部结构的基础上，制作一个地球结构模型。用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥分别代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作。 提问：为了更加逼真地还原地球内部结构的特点，我们还需要获取哪些信息？ （预设：地核、地幔、地壳三个圈层的平均厚度） （2）引导：我们不可能按实际的大小制作地球结构模型，你有什么办法可以解决吗？ （3）提示：可将3个数据按照相同比例缩小，比如都缩小1/213000000，根据缩小后得到的数据制作。 （4）学生制作地球结构的模型，切开并观察模型的剖面。 从“整体到部分再到整体”的4个活动，帮助学生对地球结构建立整体认识。同时，聚焦地壳运动，为后面研究地震和火山喷发做好充分准备。 三、小结（预设5分钟） （1）